发布者：邱凌云 发布时间：2019-07-04 浏览数( -) 【举报】
《学如何会与父母沟通》教学设计
教学内容
《学会与父母沟通》选自中等职业教育规划教材《心理健康教育》第三篇第3课，本篇以善待周围的人为教育主题，主要内容就是学会交往,建立和谐的人际关系，本课的内容是如何在家庭中学会交往，是本篇的落脚点和承接点。只有能够与父母正常的沟通交往，才能有正常的家庭生活，从而为爱家，爱国，与他人交往打下基础。因此本课具有承前启后的重要地位。
二、教学目标
1、知识目标：知道造成亲子关系危机的原因，并掌握与父母沟通的技巧。
2、能力目标：学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。
3、情感目标：体会父母为抚养自己付出的辛劳，能够尽自己的所能，以实际行动孝敬父母、感恩父母。
三、教学重难点
1、重点：造成亲子关系危机的原因。
2、难点：学会与父母交往，建立和谐的亲子关系。
四、教法与学法
（一）教法
情景教学法、谈话法、合作探究法
（二）学法
情境体验法，合作探究法
五、课时安排 1课时
六、教学准备
1、根据学生特点划分小组，任命小组长；
2、预先设定情景共享给学生，提前准备好与学生谈话的内容。
七、教学过程
具体教学过程分为为六个环节：启发思考——情景再现——寻根溯源——扪心自问——合作探究——情感升华。
环节一：启发思考，导入课题（2分钟）
请同学们写下生命中最重要的五个人的名字。
环节二：创设情景，爱的冲突（3分钟）
请两名同学角色扮演表演生活情景剧《爱的冲突》，重现生活中因玩手机导致与父母发生的冲突。
环节三：师生互动，寻根溯源（10分钟）
首先，利用情景剧引发的情感共鸣，趁热打铁，进行现场采访：你在与父母的交往中是否也有过一些不愉快的沟通经历？（有父母的唠叨，父母的打骂，父母的干涉等）以达到共情的效果。
接着，通过启发性的提问引导学生分析造成亲子关系危机的原因，学生各抒己见，最后教师归纳总结并板书。
环节四：扪心自问，爱的理解（5分钟）
该环节设计了一系列问题，层层诱导：实话实说，父母的哪些做法容易引起你的反感？——敞开心扉，你希望父母怎样对待自己？很多同学会说希望父母能站在自己的立场，能理解自己的感受——换位思考，你了解自己的父母吗？PPT呈现事先准备好的调查问题，如：你知道父母的生日吗？等等。引出我们应该理解和尊重自己的父母，深化本课的重点。
环节五：合作讨论，爱的妙计（15分钟）
出示问题：请你为情境中的矛盾解决献计献策。同学们平时和父母沟通过程中，都有哪些锦囊妙计？说出来与大家分享！
小组协作交流，组长反馈
教师点评并汇总，怎样与父母沟通？
环节六：心灵感悟，爱的行动（约10分钟）
1、播放视频《天堂的午餐》，视频中儿子给去世的妈妈做了一顿妈妈盼望已久的午餐，却只能是送往天堂的午餐。
2、学生谈感悟：尽孝心要趁早。
3、不如回家就行动吧，布置任务：
（1）周末回家主动承担家务，跟父母角色互换，体验父母的辛苦。
（2）父母不在家的同学给父母写一封信。
八、教学反思
1、本课主要以情境教学法贯穿始终，创设了宽松民主的课堂氛围，顺利地实现了教学目标。
2、从学生在课堂上的表现来看，参与的积极性较高，在情感体验中颇有感触。
3、不足之处：班级有部分留守生，还有部分性格内向，不善于表达，在课堂中应给这些学生更多的关注，尊重学生的个体差异。