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第2课  从“贞观之治”到“开元盛世”
教学目标
1知识与能力：知道唐太宗和“贞观之治”，女皇武则天、唐玄宗治国的主要策略及“开元盛世”结合史实，评价唐太宗。
2.过程与方法：利用背景资料,通过视频、历史剧表演、图片、大量史料、制造意境,制造浓厚的历史 氛围,使学生产生亲临其境之感,激发学生的学习兴趣,使学生印象更加深刻。利用表格归纳唐太宗、武则天、唐玄宗治国的具体措施，比较治国方略的相似之处。
3.情感态度与价值观:在评价历史人物的过程中，体会杰出人物对历史发展所起的推动作用和历史人物活动的丰富性。注重渗透家国情怀。
二、教学重难点
重点：唐朝的建立与“贞观之治”；女皇武则天；开元盛世.
难点：唐朝的建立与“贞观之治”
三、教学过程
（一）复习提问：
1．隋朝大运河开凿的目的、起始位置？
2．科举制创立的标志？
（二）导入新课：
展示：杜甫的《忆惜》：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。 稻米流脂粟米白，公私仓廩倶丰实。”
问题：此诗描绘了怎样的盛世景象？
生试说。
教师:诗中描写了唐玄宗开元年间繁荣富庶、天下太 平的盛世景象。那么，这种盛世局面是怎样形成的，社会到底繁荣到何等景象？带着这些问题，我们学习第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”
（三）合作探究：
一、唐朝的建立与贞观之治
1.唐朝建立三要素？
生回答：618年李渊称帝，建立唐朝，都城长安，李渊就是唐高祖。
2.继唐高祖之后,谁继位？
生回答：626年，李世民即位，次年改年号贞观。李世民就是唐太宗。
3.唐太宗采取了哪些措施治理国家？
学生看书，归纳总结。
展示：
①吸取隋亡的教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流。
②广纳人才，知人善任。
③唐朝时沿用并发展了隋朝的三省六部制、科举制（以进士科最为主要），唐太宗重视文化教育，大力兴办学校。
④在经济上，轻徭薄赋、发展生产。
⑤击败东、西突厥，加强对西域的统治。
教师：唐太宗时期，政治比较清明，经济进一步发展，国力增强，文教昌 盛，历史上称当时的统治为“贞观之治”。
二、女皇帝武则天
1.唐太宗的儿子高宗多病，皇后武则天掌权，高宗死后，武则天做了皇帝，改国号为周。武则天是我国历史上唯一的女皇帝。
2.武则天统治措施？
学生看书，回答。
展示：打击敌对的官僚贵族，大力发展科举制，创立殿试制度;继续推行唐太宗以来减轻人民负担的政策和措施、重视发展生 产;还破格提拔许多有才能的人。
展示：沫若这样评价她“政启开元，治宏贞观”
问题：郭沫若为什么这样评价她？
生回答。
教师：武则天在位期间，社会经济得以持续发展，人口持续增长，边疆得 到巩固和开拓，这为后来的“开元盛世”局面的出现奠定了基础。
讨论:你怎样评价武则天这个人物？
学生分小组讨论交流然后回答。
三、开元盛世
1.唐玄宗治国措施？
生看书归纳。
展示：唐玄宗励精图治，任用姚崇、宋璟为相。整顿吏治，发展经济，改革税制，注重文教，编修经籍。
教师：唐玄宗统治前期，政治比较稳定，经济繁荣发展，唐朝进人鼎盛时期，这个时期的年号叫开元，史称“开元盛世”。
讨论归纳:唐玄宗和唐太宗有哪些相同的地方？
1政治上（开元之治）：唐玄宗即位后，励精图治，他采取的措施有：任用贤能（如熟悉吏治、富有改革精神的姚崇等人当宰相）；整顿地方吏 治;崇尚节俭。这些措施，使开元年间政局为之一新，史称“开元盛世”。
2他们都善于任用贤才，重视吏治，注意“戒奢从简”，使政治较清明，经济有发展，出现了封建社会里著名的“治世”——“贞观之治”和“开元盛世”
教师:唐太宗、武则天、唐玄宗都推行了比较开明的政治经济措施，促进唐朝的繁荣强盛，对他们的统治应给予肯定。
（四）课堂小结：
唐朝前期处于繁荣阶段，是我国历史上少有的封建盛世时期。唐太 宗统治时期，他吸取了隋朝灭亡的教训，任用贤臣，善于听取大臣们的批评和意见，从而形成了 “贞观之治”的局面，为以后的繁荣奠定了基础。之后的武则天是我国历史上唯一的女皇帝。她继承了唐太宗时期的一些 政策，下令奖励农桑，发展农业生产。还重用有才能的人做官，社会经济 继续发展。武则天的统治，上承唐太宗的“贞观之治”，下启唐玄宗的“开 元盛世”，唐玄宗统治前期，唐朝达到了全盛时期。