发布者：李国荣 所属单位：宁都县思源实验学校 发布时间：2019-04-30 浏览数( -) 【举报】
分式加减法是人教版八年级上册第十五章的内容，是在小学学习了分数的加减运算，初中学习了整式加减、多项式的因式分解、分式的基本性质和分式乘除运算的基础上，利用“数式通性”，通过类比研究整式加减的方法和分数的加减法运算，进一步研究分式的加减法运算．因此，分式的加减运算是分数加减运算的抽象和深化，同时又是后续学习分式的混合运算及分式方程的基础，在本章中起着承上启下的作用.
本节课的核心内容是分式的加减运算，即同分母分式相加减和异分母分式相加减。同分母分式的加减法是分式加减法的基础，异分母分式相加减必须先化为同分母分式相加减，再按同分母分式的加减法法则进行运算。分式的加减法则的引出，体现了类比的思想方法.将异分母分式的加减法转化为同分母分式的加减法，体现了化归的思想方法.
基于以上分析,确定本节课的教学重点:分式的加减法法则和简单运算，以及本节课所蕴含的数学思想方法.
根据教学重点和学生发展需要，确定本节课的教学目标为：
（1）理解分式的加减法法则，体会类比思想.
（2）会运用法则进行分式的加减运算,体会化归思想.
（3）在探究法则及运用法则解决问题的过程中，提高观察、分析、归纳及概括能力.
在进行异分母分式的加减运算时，通常要经历找最简公分母、通分、加减、化简这4个步骤，由于步骤多，运算量大，综合性强，学生很容易出错. 八年级学生已经具备一定的运算能力，但对于运算的准确性和算法的选择存在一定的困难.教学时，教师应注意进行有针对性的引导，如结合题目引导学生如何找最简公分母，结果要化成最简分式，具体问题具体分析等。
教学时,应注意进行有针对性的引导，如结合题目引导学生如何找最简公分母，结果要化成最简，具体问题具体分析等.
基于以上分析,本节课的教学难点是：异分母分式的加减运算.