发布者：李蓉梅 所属单位：宁都县梅江中心小学 发布时间：2019-04-30 浏览数( -) 【举报】
当前写话教学的现状
近期，笔者听了惠贞书院的欧如成老师关于习作教学的精彩讲座，真是受益匪浅。欧老师从小处练笔和命题作文两个方面入手，详细地介绍了提高学生习作能力的诸多要素。听了讲座后，我反思低段学生的写作教学，针对低段学生的写话现状，认为造成低段学生害怕写话，无话可写的原因大致有以下几点：
1.缺乏浓厚的兴趣
学生如果对学习对象不感兴趣，在观察和体验中，自然敷衍了事，有“眼”无“心”，在大脑上留下的图象只是简单的轮廓而已，有时可能根本没有什么印象，以致视而不见，听而不闻，到写话时，当然头脑空空，没有内容可写。
2.缺乏语言的储备
“胸藏万汇凭吞吐，笔有千均任龛张”。一言道出了语言积累的重要性。当学生胸无点墨时，自是“巧妇难为无米之炊”。
3.缺乏方法的指导
有些学生认为“有话可说，但不知道该怎么写”。看来，缺乏有效的写话方法的指导，是学生写话道路上的拦路虎。作为教师要当好指路人，点亮明灯，帮助学生在写话的星光大道上顺利前行。