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《信息交流》教学设计方案

会昌实验学校  李盛

课题名称 《信息交流》

科 　目 信息技术 年级 七年级

教学时间 1课时（40分钟）

学习者分析 学生通过各样渠道对信息有了一定的了解，如手机中的“发送短信息”、“接收短信息”等，但对于信息的概念、表现形式及特征和什么是信息技术的认识是模糊的。

教学目标 一、情感态度与价值观

1. 了解信息技术的发展与人类生活的密切关系，认识计算机在信息社会活动中的价值；

2. 培养学生良好的信息观。

二、过程与方法

1. 通过教师讲授、学生阅读课本、小组讨论，让学生对信息与信息技术有初步的了解；

2. 通过具体的例子把抽象的知识化为形象，是学生理解信息收集、存储、处理和传输的过程。

三、知识与技能

1. 了解信息的概念、表现形式及特征；

2. 知道什么是信息技术；

3. 能用自己的语言表述有关信息和信息技术的内容。

教学重点、难点 1. 信息与信息技术的概念；

2. 信息与信息技术给人类社会带来的影响。

教学资源 信息技术经历了5次信息技术革命：

1. 第一次是语言的使用；

2. 第二次是文字的使用；

3. 第三次是造纸术与印刷术的应用；

4. 第四次是电报、电话、广播、电视的发明和普及应用；

5. 第五次是计算机的普及应用和计算机与现代通信技术的结合。

               《信息交流》教学过程描述

教学活动1 （一）设疑引入

1. 导入新课，提问你对信息与信息技术有哪些认识？

2. 小组讨论：谈谈对信息与信息技术有哪些认识？

3. 个别起立回答。

教学活动2 （二）自主探究学习

1. 阅读课本，寻找下面问题的答案：

1) 信息包括哪些内容?

2) 课文中列举了哪几种信息的表现形式？

3) 信息有哪些特征？

2. 请学生说说他们自学得出的答案。

教学活动3 （三）小组讨论，合作学习

1. 小组讨论，除了课本中的例子，你还能说出身边有哪些信息？

2. 请个别学生汇报小组讨论结果。

教学活动4 （四）自主学习，教师讲授，小组讨论，知识迁移

1. 阅读课本，寻找答案：用自己的语言说说什么是信息技术。

2. 教师结合实例说明信息收集、存储、处理和传输的过程：上网看资料（信息的收集）、做笔记（信息的处理）、写读后感（信息的处理）、把读后感与别人交流（信息的传输）。

3. 小组讨论，举例说说信息收集、存储、处理和传输的过程。

教学活动5 （五）拓展创新，总结归纳

拓展：根据教师的介绍，可发挥自由想象，说说信息技术在今后的各种领域中发挥哪些作用。

1. 总结：信息的内容、表现形式以及信息技术的概念。