发布者:刘德燕 所属单位:上犹县蓝田中心小学 发布时间:2019-05-03 浏览数( -) 【举报】
有关加法内容。
2.通过解决生活中的实际问题,自己探索计算方法,培养独立思考、主动探索的精神与同学积极合作的意识。
教学过程:
口算
二、创设情景,让学生提出问题。
2.学生提问题。
师根据生答板书:
2.谁能解决上面两个问题呢?
三、小组合作探索,解决问题。
2.小组讨论交流计算方法.教师巡视。
2.学生汇报。师:为什么喜欢这种方法?
2.练习十九1、2、3、4.(选加法做。)第一课时
教学内容:
3.使学生体验数学以生活的密切联系,形成良好的思维习惯。
教学重点让学生理解两位数加两位数的不同算法,并能用自己喜欢的算法进行计算。
教学过程:
一、复习引入新课。
师:小朋友,你们喜欢去春游吗?我们去春游的路上有一些障碍,谁能扫清路上的这些障碍?
口算
35+3 24+9 45+30 28+7
87-5 36-8 72-50 93-6
二、创设情景,让学生提出问题。
(一)观察第91页情景图。
1.仔细观察,从这幅图上,你发现了哪些数学信息?根据这些信息,可以提出哪些与乘船有关的问题?
2.学生提问题。
(二)观察第92页情景图。
1.图中有哪些问题需要我们解决?
师根据生答板书:
"二(1)班、二(2)班能坐下吗?"
"二(3)班、二(4)班合乘能坐下吗?"
2.谁能解决上面两个问题呢?
学生回答后,教师板书:23+31 32+39
(三)揭示课题,板书课题:两位数加两位数。
三、小组合作探索,解决问题。
(一)探究学习两位数加两位数的计算方法。
1.学生自主探索。
2.小组讨论交流计算方法.教师巡视。
四、巩固练习。
1.第93页做一做右边4题.(生做完后,师作反馈纠正。)
2.练习十九1、2、3、4.(选加法做。)
五、小结:通过这一节课的学习,你学会了什么?
六、布置作业。