发布者：刘佳 所属单位：赣州市沙河华林小学 发布时间：2019-04-24 浏览数( -) 【举报】
一、教学目标：
1、经历探索长方形和正方形特征的过程，并掌握长方形和正方形的基本特征。
2、培养学生观察操作及思维能力。
3、培养学生自主学习和合作交流的能力
二、教学重点、难点：
1、重点：使学生掌握长方形和正方形的特征
2、难点：长方形和正方形特征的归纳总结
三、教具和学具准备：
长方形纸、正方形纸、直尺
四、教学过程：
（一）新课导入
1、师：同学们，上节课我们认识了很多四边形小伙伴，谁来说说这些四边形小伙伴有哪些特点呢？
生回答：有四条直的边，直的角。
2、师：同学们记得可真清楚！那么老师今天想给大家介绍两个特别的四边形。（出示：长方形和正方形）认识他们吗？
4、师：那么你想不想和它们交朋友呢？
5、师：好，今天我们就来进一步认识一下长方形和正方形（板书课题：长方形和正方形的认识）
（二）探索实践 合作交流
1、师：在和它们交朋友之前，老师想先考考你们，找出哪些是长方形，哪些是正方形？指名回答。
2、认识长方形的特征
（1）师：好！现在我们先来研究长方形，长方形是由四条线段组成的图形。这就是长方形！
（2）师：长方形说了，想和它交朋友必须要先回答它的两个问题，现在请同学们看到大屏幕。同学们可以通过数一数、量一量、折一折的方法来解决这些问题。
出示问题：①长方形有几条边，几个角？
②它的边和角各有什么特点？
师：现在请同学们拿出准备好的长方形，给同学们3分钟时间解决这两个问题。（教师巡视指导）
（3）师：大家通过交流和亲自动手操作，都已经有了自己的结果。谁来向全班同学汇报一下你们小组的结果？
（4）指名汇报：长方形边的特征
师：长方形的边有什么特征？
生1：长方形上下两条边，左右两条边都相等。
师说明：（多媒体演示）长方形有两组相对关系的边，我们把它们叫作对边。所以，长方形的上下两条边和左右两条边分别相等，我们就可以说是长方形的对边相等。大家跟老师一起说一遍：长方形的对边相等。（板书：对边相等）
师：我们把长方形较长的边就叫长方形的长,把较短的边就叫长方形的宽。
师提问：你们都是通过什么方法找到长方形的对边相等的呢？
生：量一量、折一折。
师：量一量我们大家都知道，老师想请一位同学上来给大家演示一下是怎样通过折一折的方法看出长方形的对边相等的。
生上台演示。
师：哦，老师明白了，长方形的对边重合，所以相等。不如我们一起来折一折，我们先这样对折，这两条对边重合，说明这一组对边相等，我们摊开来，再这样对折，这两条对边也重合，说明，这两条对边也相等。恩，这位同学真是个爱动手的孩子，用这种方法发现了长方形的对边是相等的。我们一起表扬表扬他！原来，折纸也可以帮助我们学习数学知识。
（5）接下来，我们一起看一看长方形的四个角有什么特征
（6）谁来向全班同学汇报一下你的结果？
（7）指名汇报：长方形角的特征
师：长方形的角有什么特征？
生1：长方形的4个角都是直角。（板书：都是直角）
师：还有多少同学发现了这个特征，你们可都是聪明的孩子!
（8）咱们班的学生真棒，自己动手发现了长方形边和角的特征，有哪些啊？我们一起来说一说。