发布者：薛玉萍 所属单位：安远县中等专业学校 发布时间：2019-05-06 浏览数( -) 【举报】
《草船借箭》教学反思
本节课，我以“赞扬诸葛亮的神机妙算”为主线，强化了主体意识，充分调动了学生的学习兴趣，培养了学生主动参与，乐于探究，勤于动手的学习习惯。具体表现为：
一、自主学文，合作探究
《语文课程标准》提到：“学生是学习和发展的主体，要充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”本节课，我从学生自己提出的问题入手，让他们自主学文，合作探究，并通过不同的方式汇报研究的成果，最后在重新生成的问题中培养学生的创新意识，激活他们创新思维的火花。
二、联系实际，动手演示
在理解诸葛亮借箭过程中的两次布船时，我充分让学生主动参与，让他们动手摆一摆自己折的纸船。这不仅调动了学生积极、主动参与的积极性，又对理解诸葛亮神机妙算收到了事半功倍的效果。