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         教学目标
              1、使学生通过实际测量充分感知“四边形內角和为360度”这一规律，提高学生综合运用知识解决问题的能力。
              2、通过动手测量，使学生经历充分感知“四边形内角和为360度”这一规律的全过程，并渗透归纳、猜想和验证的数学思想。
             3、使学生感悟到数学的神奇和奥妙，增强学好数学的信心。
         教学重难点
               感知“四边形内角和是360度”这一规律。
          教学准备
                正方形、长方形、任意四边形的图片若干，硬纸片，剪刀，量角器，三角板等。
          教学过程
               一、导入新课
                  同学们，人们用各种形状的地砖铺路，请回忆你们所见的地砖有哪些形状？
                学生回答。
                  板书课题:四边形的内角和
                二、合作交流，探索知识
                  教学例7
                    1、提出问题:四边形可以分成哪几类？长方形和正方形的内角和是多少？你是怎么想的？其它四边形的内角和呢？
                    学生回答。
                    2、实验探索。我们该怎样证明四边形内角和是360度呢？
                    学生分组动手并讨论。
                    3、分析归纳。
                     4、回顾与反思。一个五边形的内角和是多少呢？
                   学生动手并讨论   。  
    板书:多边形的内角和=(多边形边数一2)Ⅹ180度
                   三、巩固与仅馈