发布者：温皓 发布时间：2019-06-12 浏览数( -) 【举报】
国培计划2018年中小学教师信息技术应用能力提升骨干教师
301小学语文16普提班第五期简报
辅导老师 温皓编
对前期学员提出的典型问题的集中解答：
1. 如何科学把握新课标的基本理念，提高课堂教学的有效性？ 《
语文新课程标准》中指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习语文的重要方式，是不是所有的语文知识都要引导学生主动探索、自主发现呢？为了改变课程实施“过于强调接受学习、死记硬背、机械训练”的状况,新的《课程改革纲要》提出要倡导“主动、探索、合作”的学习方式。这种学习方式似乎已经深入人心,而与之相对的“接受式”学习方式却倍受冷遇,不少教师将“接受式”等同于“满堂灌”和“注入式”。然而,《语文课程标准》指出“有效的语文学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习语文的重要方式”。显然,“主动、探索、合作”的学习方式只是学生学习语文的一种重要方式,而不是学生学习的唯一方式。作 为小学生而言,因为他们已有的知识经验少,我们不能排除“接受式”的学习方式.
2. “先学后教”教学模式好吗?
一．“先学后教”的具体做法：“先学后教”的教学模式一般有三个基本环节：先学环节、后教环节、精练环节。即每节课学生都先依据“导学提纲”进行自学，然后教师依据学生的自学情况进行精讲，最后引导学生根据所学知识点进行精练。先学环节的具体过程是：每节课一上课，教师就把这堂课要掌握的知识用语言的形式告诉学生，同时提出3～5 个问题让学生解决。接着学生用6～15 分钟的时间看课本。这种看课本，是原原本本地阅读教材，有人称之为“裸读”。“先学后教”的教不是系统地讲授，而是点拨。这种教要做到“三讲三不讲”：讲易混、易错、易漏点，讲学生想不到、想不深、想不透的，讲学生解决不了的；学生已会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲了学生也不会的不讲。但不管怎样，后教的教仍是教师讲解
1. 国培开班以来，我们小学语文16班的学员踊跃参加国培学习，大家带着教学的困惑和期盼的而来，所以特别珍惜这来之不易的学习机会，我们投入了自己全部的精力，抓住这难得的学习的机会，使自己真正的得到全面的提高。大家认真收看专家们讲座，专家们讲课内容丰富，教育理论与实践经验紧密结合。生动的案例使我们的教育思想观念得到了更新，拓宽了眼界。其次大家各抒己见，踊跃的发言，在论坛上提出自己的疑惑，发表自己的观点，我们……的学员在班级论坛上积极发帖、回帖，全组发帖的数量达几百条，特别是我们班的好几位教师，成为论坛的活跃分子，这样的互动，拓宽我们的视野，提高我们的专业技能。我们……全体学员还认真编写教学设计，按要求完成了作业，大家都提交高质量的教案，其中不乏精品。同时，大家还把自己的感悟应用于实践，积极投入到以提升自我为主题的国培研修中
2.各位老师，我们的学习将在6月15日结束，希望大家按计划认真安排好学习时间，尽快完成学习任务，别忘了参加相应的研修活动和提交研修日志哟！
一、“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为实施素质教育奠定了基础。新课标理念强调语文教学过程中，应以学生发展为中心，应注重语文学科的工具性和人文性，强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的教师对新课标又有了一个全新与更深刻的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。 二、国培让认识到我们教师应树立新观念。新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，由“知识仓库型”升级为“创新型”教师，以创新教育来促进社会的发展。教师要勤于学习，充实自我，使自己具备相应的知识结构、教育理念、文化素养、道德素养。不断提升自己的知识结构，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。根据学生的不同个性特点，采用不同的教育方法。总之，不能停滞不前，不能只靠过去的经验，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。一个知识面不广的教师，很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充实自己，提高自己。 三、国培活动让我增强了投身语文教学的兴趣和信心。通过学习探讨，我对语文教学有了崭新的认识，学海无涯，教学相长，我要把自己所学的新的理念、知识运用到日常教学及班级管理之中，用科学的理论指导自己的言行，用科学的方法引导自己的学生。在国培教师的指引下，在众多同行们的帮助下，我相信自己通过自身的努力，会在语文教学中不断进步。“刀不磨要生锈，人不学要落后”，在今后的教学工作中，我会把握国培这个难得的机会，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践能力更强，发展进步更快。我会不断研究，反思，改进，悉心向同仁们学习,把语文教学当作自己毕生的追求，思索语文教学中的问题。我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会做得更好。