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 教学

 目标

1、 使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算

2、 通过观察比较，指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算法则，培养学生的抽象概括能力。

[教学重难点

教学重点：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。

教学难点：引导学生总结分数乘整数的计算法则。 

教学准备

多媒体课件

教学

流程

师 生 活 动

二度备课（补充教学建议）

一、复习

二、新授

三、作业

四、课堂小结

（一）铺垫孕伏

1.出示复习题。（投影片）

（1）整数乘法的意义是什么？

（2）列式并说出算式中的被乘数、乘数各表示什么？

5个12是多少？ 9个11是多少？ 8个6是多少？

（3）计算：

    2.引出课题。

今天我们学习分数乘法。（板书课题：分数乘整数）

（二）探究新知。

1.教学分数乘整数的意义。

出示例1，指名读题。

（1）分析演示：

师：每人吃块蛋糕，每人吃的够一块吗？（不够一块）接着出示如课本的三个扇形图。

（2）观察引导：

 引导学生列出乘法算式。教师板书：。再启发学生说出表示求3个相加的和。

2.教学分数乘以整数的计算法则。

（1）推导算理：

由分数乘整数的意义导入。

问：表示什么意义？引导学生说出表示求3个的和。板书：＋＋=（块）

（2）引导观察：的分子部分、分母与算式两个数有什么关系？（互相讨论）

（3）概括总结：

 请根据观察结果总结的计算方法。（互相讨论）

  汇报结果：（多找几名学生汇报）使学生得出是用分数的分子2与整数3下乘的积作分子，分母不变。

 3.反馈练习：

⑴教材第2页“做一做”第1题。

⑴教材第2页“做一做”第2题。

（三）全课小结。

    这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。

板 书  设 计

教 学

反 思