发布者：王仕平 发布时间：2019-05-09 浏览数( 0) 【举报】
【教学目标】
1、知识目标：（1）举例说明基因突变的特点和原因（重点）；（2）基因突变的意义（难点）
2、能力目标：综合应用、分析、判断推理基因突变的特征和原因（分析考纲）。
【教学设计】 ①
一、基础排查、网络构建（先学后讲）
变异，来源 ②
1、变异 变异主要是指 可分为
③
不可遗传变异，由 引起生物性状不同
(1)病毒可遗传变异的来源 ；（2）原核生物可遗传变异的来源 ；（3）真核生物可遗传变异的来源
2、基因突变
时间 ①
②
③
意义 ④
类型 检测 ⑤
突变是指发生在遗传物质上的差异，包括基因突变和
二、典例分析，目标达成（以练促讲）
1、基因突变的概念、特点、意义及原因
例1、下列有关基因突变的叙述，错误的是( )
①只有进行有性生殖的生物才能发生基因突变，突变的基因都遵循孟德尔遗传定律；②.基因突变可发生于生物体发育的任何时期；③.基因突变能产生新基因，是生物变异的根本来源，是生物进化的重要因素之一；④基因突变一定会引起基因结构的改变，但不一定导致性状改变；⑤观察细胞染色体形态可判断基因突变发生的位置；⑥基因突变的方向是由环境决定的；⑦若没有外界因素的影响，基因就不会发生改变。
A. ①⑤⑥⑦ B .①④⑤⑥⑦ C .①③⑤⑦ D .②④⑤⑥
2、基因突变的机制
例2、(上海卷)编码酶X的基因中某个碱基被替换时，表达产物将变为酶Y。如表显示了与酶X相比，酶Y可能出现的四种状况，对这四种状况出现的原因判断正确的是( )
比较指标 | ① | ② | ③ | ④ |
酶Y活性/酶X活性 | 100% | 50% | 10% | 150% |
酶Y氨基酸数目/ 酶X氨基酸数目 1 1 小于1 大于1 | ||||
A.状况①一定是因为氨基酸序列没有变化 B.状况②一定是因为氨基酸间的肽键数减少了50%
C.状况③可能是因为突变导致了终止密码位置变化 D.状况④可能是因为突变导致tRNA的种类增加
3、显性突变与隐性突变的判断
例3、将果蝇进行诱变处理后，其染色体上可发生隐性突变、隐性致死突变或不发生突变等情况，遗传学家想设计一个实验检测上述三种情况。检测X染色体上的突变情况：实验时，将经诱变处理的红眼雄果蝇与野生型纯合红眼雌果蝇筛选交配(B表示红眼基因)，得F1，使F1单对筛选交配，分别饲养，观察F2的分离情况。
预期结果和结论：
(1)若F2中表现型为3∶1，且雄性中有隐性突变体，则说明__________________。
(2)若F2中表现型均为红眼，且雄性中无隐_______________________________。
(3)若F2中♀∶♂＝2∶1，则说明________________________________________。
三、自主练习、效果检测（讲练结合）
练4.芦笋的幼苗是一种名贵蔬菜，又名石刀板，为XY型性别决定。在某野生型窄叶种群中偶见几株阔叶芦笋幼苗，雌雄株都有。
(1)仅从染色体分析，雄性芦笋幼苗产生的精子类型将有________种，比例为________。
(2)有人对阔叶芦笋幼苗的出现进行分析，认为可能有两种原因：一是因为基因突变，二可能是染色体加倍成为多倍体。请设计一个简单的实验鉴定阔叶石刀板出现的原因。
________________________________________________________________________。
(3)现已证实阔叶为基因突变的结果，为确定是显性突变还是隐性突变，选用多株阔叶雌雄株进行交配，并统计后代表现型。
若________________，则为____________________。若________________，则为____________________。
已经知道阔叶是显性突变所致，由于雄株芦笋幼苗产量高于雌株，养殖户希望在幼苗期就能区分雌雄，为了探求可行性，求助于科研工作者。技术人员先用多株野生型雌石刀板与阔叶雄株杂交，你能否推断该技术人员做此实验的意图。____________________________________。若杂交实验结