发布者：龙彩霞 发布时间：2019-05-10 浏览数( 0) 【举报】
单纯的计算往往是枯燥乏味的，学生很容易产生厌倦情绪。因此，根据学生的好动、好奇心强这一心理特点，我采取多种训练形式代替以往单一练习形式，使学生的计算能力逐步得到锻炼和提高。
1、口算学习法。我认为，课前3分钟的训练口算，效果非常不错。每节课前我都准备十道口算题，让学生抢答，或是先让学生写在小本子上，再统一对答案。每隔一段时间进行小结，对特别优秀学生进行表扬、奖励。学生积极性提高了，同时也会注意正确率。
2、游戏学习法。在数学课的教学中，我根据学生的年龄特点设计适合他们的教学方法，寓教于乐，从而激发学生的计算兴趣。例如，在学10 以内的加法运算时，我找来扑克牌，选出了其中一些进行10以内的加法计算。学生一看扑克牌，就来了兴趣，我抽出任意两张，看谁算得又对又快，很快学生们都举起了小手，踊跃回答问题。学生回到家里以后，也可以和家长一起玩游戏，一起进行加法运算。
3、激发学习法。现在电视里经常播放小学生背诵圆周率的事，老师也可以效仿，学生兴趣很浓。
4、理解算理法。要想会算而且算得快、算得好，理解算理是教学的关键。而理解算理主要靠激发学生要算、想算、怎么算的意识。
5、比赛学习法。在学生学习了一些基本的计算方法，掌握了一些计算技巧后，我又通过比赛来增强他们的竞争意识，调动学生学习数学的积极性、主动性和创造性。例如：我让学生开展巧算比赛、口算比赛、速算比赛、一周无错题比赛等等，成绩突出的给予鼓励，以此来提高学生对数学计算的兴趣。