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 作为乡村教师，我面临一个很头疼的问题是：班上有几个几个不自觉的学生总是不做作业，他们又是留守儿童，爷爷奶奶在家也管不住。我矫正他们的方法是:每天作业量很少，晚上没有完成的，第二天必须补上，坚持一段时间他们就会觉得不完成某老师布置的作业是不可能的，所以每天就会按时完成作业，这是强制性方法;最主要的是培养他们的写作业的兴趣，为此,我也采取了多种多样的激励方法。比如，优秀作业的展示，尤其是不愿写作业的学生和学困生的作业，只要有亮点，我就大张旗鼓地表扬，在全班传阅.另外作业本上的“画配话”:认真完成作业的我会画上一个小笑脸，写上你真棒!如果一个学生偶尔没有认真完成作业，我会给他画上一张生气的脸，写上下不为例，当学困生作业优异时，我会画上一只飞翔的小鸟，写上加油……;再有组间竞赛法，每一个小组一周有一张作业检查表，对每天本组交作业情况进行量化统计。这样小组成员就会互相监督，谁不完成作业大家就会群起而攻之 。这些做法，不仅能够激励孩子们按时完成作业. 而且调动了学习的积极性。