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有效课堂中老师的作用：

杰出的捷克教育学家夸美纽斯在他的《大教学论》中写到，教学艺术“是一种教起来使人感到愉快的艺术，就是说，它不会使教员感到烦恼，或使学生感到厌恶，它能使教员和学生全部都得到最大的快乐”。因此，在形体教学当中，把学生对形体课学习的热情转化为对形体知识学习的积极性，教师合理有效地运用教学艺术手段尤为重要。老师现在已不再是课堂的主宰者，而是学生的引导者、组织者和忠实观众。首先，老师应用标准优美的示范动作激发学生学习兴趣，使学生自然地跟着老师模仿，此时，老师的专业性和所传递的教学内容是否可以被学生接受直接影响了教学的效果，所以老师标准并且优美的示范是激发学生学习兴趣，提高教学效果的催化剂；其次，将老师教授的内容内化则需要通过不同形式的练习来完成。设计合理练习步骤及要求，用精练的语言和口令帮助学生快速掌握动作要领，将直接影响练习效果；最后，当学生掌握一定基础动作后，要鼓励学生发挥想象，将单个动作进行合理组合，进行展示，老师这时就应该以欣赏的目光去看待每一个创意，并给出指导意见。这样即保证不脱离老师的教学内容，又能有效发挥学生自主学习的积极性，从而达到有效教学目标的达成。