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一、教学目标：

知识与技能 ：  

1. 掌握氧化铝的两性。

2. 预期氢氧化铝的两性并设计实验证明。

3. 掌握实验室制取氢氧化铝的方法。

4. 思考铝离子的实验室鉴定方法。

过程与方法：

1. 学习判断两性化合物的方法，并运用到设计实验中去。

2. 掌握正确的制取氢氧化铝的方法。

3. 自主-探究-实验，对问题的过程进行理性思考。

情感态度与价值观：

1. 以实践问题的解决创设实验，体验通过实验发现物质性质的过程。

2. 从氧化铝的两性到预期氢氧化铝两性并验证，加深对化学的元素观和分类观的认识。

3. 分析铝的存在形式之间的转化，学会辨证和发展地认识事物。

二、教学重点：掌握氧化铝的两性和氢氧化铝的两性。

三、教学难点：氧化铝的两性概念的建立；引导学生探究氢氧化铝是否具有两性。

四、教学过程：

师：今天我们接着上节课《几种重要的金属化合物》的学习，来学习铝的重要化合物。那么同学们都知道有那些铝的化合物吗？他们在我们日常生活中都有什么作用呢。

【板书】：几种重要的金属化合物——铝的重要化合物

生：思考讨论并给出答案：氧化铝、氢氧化铝、明矾等。

【展示 】：天然宝石图片的，引出今天教学内容的主角之一氧化铝。

师：大家可以思考一下，氧化铝是否溶于水？

【板书】：一、氧化铝

生：思考讨论并给出答案：氧化铝难溶于水。

师：的确如此，因为我们日常见到的一些铝制器具如厨房用具等，其实他们的表面都有一层氧化铝保护膜，如果氧化铝溶于水的话，那就不能起到保护的作用了，所以同学们可以用化学的思想来分析我们日常生活中常见到的现象。既然知道氧化铝难溶于水，那么接下来就应该研究它与酸和碱的反应。

【板书】：1 、氧化铝的物理性质：难溶于水、熔点高、坚硬

用途：是冶炼金属铝的原料；耐火材料，可以用来制造耐火坩埚、耐火管和耐高温的实验仪器等。

【板书】：2 、氧化铝的化学性质——两性 氧化物

师：根据实验研究氧化铝难溶于水，却能溶于酸或强碱溶液中，氧化铝是一种两性氧化物。同学们可以在练习本上试着写一下它分别与盐酸和氢氧化钠溶液反应的化学方程式。

生：思考并写出相应反应方程式。

师：其实生活中我们常见的铝的化合物除了氧化铝，还有氢氧化铝。

【板书】：二、氢氧化铝

【展示 】：某些药物和食物

师：可能我们同学们中也有接触到一些治疗胃的药如胃舒平，其实它的主要成分就是氢氧化铝，还有一些油炸食品 ，如油条中加入了明矾作为 膨化剂，也含有铝 元素。虽然铝是人体必需的元素之一，但物极必反，如果大量摄入的话，容易导致老年痴呆，所以同学们还是要适当的控制一下对油炸食品以及一些其他含铝较多的食物的食用。前面我们已经了解到氧化铝具有两性，那么氢氧化铝是否也具有两性呢？同学们可以想一下我们该如何用实验探究呢？

生：思考讨论。

生：得出结论：使用 氢氧化铝分别与盐酸和氢氧化钠反应。

师：实用所用的氢氧化铝 怎样制备？

方案一：使用氢氧化钠与铝盐反应

方案二：使用氨水与铝盐反应

【实验演示】：氢氧化铝与氢氧化钠溶液和氨水分别 的反应

生：认真观察实验现象。

【师生互动】：完成表格内容。

师：提出问题，通过实验现象说明了什么问题。

生：氢氧化铝能与强碱反应，不能和弱碱反应 ，所以选取氨水制取