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在传统的教学方法中，教师是知识技能的占有者和传授者，学生对教师不可避免地具有某种依赖性，但学生与老师存在的隔阂让师生之间难以实现平等的对话。而在信息时代背景下，师生获取信息趋于同步，甚至学生可以先于教师获取信息，而且处于高中教育阶段的学生通常表现出强烈的个性追求，渴望能够与老师平等对话交流。所以，表面上看，师生之间的知识传播主权还在教师的手上，但是学生可以利用网络信息技术获取自己需要的学习信息，或者发表自己对知识点的见解。因此，利用信息技术更新教学方法是信息时代背景下教师掌握知识传播主动权的必然选择。利用信息技术更新教学方法，例如建立微信群、共享网盘、QQ、邮箱等加强师生之间的互动，缩短师生之间的信息鸿沟，实现师生关系的转型，使师生之间能够真正达到平等，让学生在师生关系中找到自己的位置，实现自我的个性化发展。这种依托学生自主学习的教学方法的转变，能够充分发挥学生的学习潜力，提高发动机教学的效果。