发布者:廖太阳 发布时间:2019-06-12 浏览数( 0) 【举报】
《统计》教学设计
年级 | 四年 | 备课者 | 第(六)单元 | ||||||
课题 | 统计(二) | 课时 | 1 | 第( 1 )时 | 授课时间 | 11.28 | |||
三
维
目
标
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1、使学生认识横向条形统计图,能根据统计图提出并回答简单问题,能发现信息并进行简单的数据分析。
2、通过学习条形统计图,让学生体会统计在实际生活中的作用,体会数学与生活的密切关系。 | ||||||||
教学重点 | 认识横向复试条形统计图,从复试条形统计图中获取尽可能多信息。 | ||||||||
教学难点 | 能根据横向复试统计图所提供的信息进行简单的数据分析 | ||||||||
教学准备 | 教境 | 直尺 课件 | |||||||
学境 | 直尺 水彩笔 | ||||||||
教
学
流
程 |
问 5 分
| 一、 导入引新 1、提问:同学们想一想,上节课我们学习了什么内容? 2、出示五种动物时速统计图。 提问:(1)它有什么特点? (2)这个统计图告诉我们什么信息? 指名回答后师小结。 3、导入谈话 师:同学们,从这个横向条形统计图里发现了很多信息,这节课我们接着学习统计的知识,继续研究复试条形统计图。 | |||||||
学
10 | 15 分
| 二、探究新知
1、课件出示例题2的统计表。
2、指导分析例题2 的统计表。
3、请大家想一想,如果让你根据统计表中的数据制作一个横向的条形统计图,该怎样画呢?
问:用横条表示停车的数量;同种停车数量要挨紧等。 |
教
学
流
程 |
析
5 | 10 分
| 三、设疑解析 提问:甲乙两个停车场应该怎样表示? 1、 先示范画两条横条,让学生观察、参与。再让学生完成其余的横条,完整统计图。
2、 待学生完成统计图后,解答统计图下面的两个问题: (1)你能提出什么数学问题?(2)你能得到哪些信息?
3、 课堂活动:完成106页的做一做。 先指导学生审题,分析表中数据,再让学生独立完成统计图,然后解决统计图下面的提问。 |
练
10 | 15 分
| 四、 巩固练习、
1、 完成练习二十第一题
让学生小组里完成统计图下面的两个问题,再集体汇报。
2、 完成练习二十第二题、
(1)学生汇报得到哪些信息。
(2)第二个问题学生先调查各人的人均居住面积,再在小组里完成,展示学生作业。
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评 3 | 5 分 | 课堂小结
说说本节课的收获以及对自己表现得评价。 |
板 书 设 计
| 横向复试条形统计图
(统计图 略 ) | |
作 业 设 计 |
A层
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调查小组人均用水和用电量,制作成条形统计图。
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B层
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调查小组人均用水和用电量,制作成条形统计图。
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C层
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调查小组人均用水和用电量,制作成条形统计图。
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