发布者：陈平平 发布时间：2019-06-12 浏览数( 0) 【举报】
二十一世纪初，经济合作与发展组织（OECD）率先提出了“核心素养”结构模型。它旨在解决的问题是：新世纪应该培养学生具备哪些最核心的知识、能力与情感态度，才能成功地融入未来社会，才能在满足个人自我实现需要的同时推动社会发展。核心素养是知识、技能和态度等的综合表现。它是知识、能力、态度或价值观等方面的融合，既包括问题解决、探究能力、批判性思维等“认知性素养”，又包括自我管理、组织能力、人际交往等“非认知性素养”。 核心素养是一种跨学科素养，它强调各学科都可以发展的、对学生最有用的东西，不仅是知识和技能，而且高于知识和技能。
2015年国家发布的文件《中国学生发展核心素养》，文件要求当代教育工作者要领会自己学科的核心素养，根据教师对教材内容的理解，以及对新课标教学理念的把握，深入的将核心素养在学科教育中落实。从而达到高中地理课堂的深化改革，促进学生多元化发展。