发布者：雷春娣 发布时间：2019-06-13 浏览数( 0) 【举报】
兴趣是创造的动力，成功的先导，一个人的创造性成果，无一不是在对研究的问题产生浓厚兴趣的前提下取得的。我们要培养出面向未来创造性的人才，就必须让学生兴趣重新回到学生的生活中，从小培养他们探索事物的兴趣。
怎样提高小学生的学习积极性？我认为可以从四个方面进行尝试。
一、更新教育观念，树立正确的学生观。
在提倡素质教育的今天，教育是对学生性格、能力的培养，使他们成为一个独立、健全、对社会有贡献的人。人才，首先是“做人”，然后是“成材”，“做人”要有正确的方向，高尚的道德，健康的心理，无私的奉献。由此，在学校里，教师不仅是传授给学生知识和技能，重要的教给学生做人的道理，只有改变传统的人才观，才能唤起学生对生活的热爱、生命的珍重，从而对自己的学习产生内在的需要与兴趣。
二、提倡新的教学方式，调动学习兴趣。
苏霍姆林斯基说：“如果教师考虑的只是怎样迫使学生更多地啃教科书，怎样把他们的注意力从其他一切活动上转移过来，那么学生的负担重就不可避免。”现在我们提倡“开放式教学”、“创造性教学”、“研究性学习”，就是利用自然情境或假设情境，在充分考虑学生主动性的基础上，把学生真正看作学习的主体，加强书本知识和学生生活的联系，启发他们在学习中学会探索，学会创新，使他们在学习中不断体会到学习的乐趣，认识到这样的学习才是真正符合他们的需要，从而产生进一步学习的强烈动机。
此外，教师要充分运用符合学生年龄特征和心理特点的直观形象手段，进行教学，如实物图画、音像、模型、标本、投影、光盘、多媒体课件等直观教具变枯燥乏味为生动形象，充分调动学生的各种感官参与学习，集中学生注意力，激发学生兴趣。在教学中可用激趣的艺术技巧，创设情境激趣，对那些内容好、语言生动，感觉色彩强的课文或段落，教师要用绘声绘色的朗读和形态动作，再现教材所描述的意境和形象。还可以巧妙设疑激趣，通过准确鲜明的设问，激活学生的思维，将学生的思维水平与教学要求衔接起来，使学生饶有兴趣地越过理解障碍，并由此及彼，举一反三，掀起教学高潮。
三、建立融洽师生关系，激发学习兴趣。
教师要善于用爱去赢得学生的亲近和信任，借助情感这个媒介达到教学的最佳境界。首先，在教学过程中，教师要舍得“情感投资”，用真挚的爱激发学生的学习兴趣和学习热情，构建课堂师生平等的、良好的人际关系，呈现欢乐、和谐、宽松的教学氛围，逐步形成教师乐教善教，学生乐学善学的局面。其次，课外活动中也同样应融入师生情感。教师可以通过谈心的方式去关心和爱护每个学生，给予他们更多的温暖和更多的爱，在学习上悉心辅导，生活上嘘寒问暖，精神上丰富、充实。教师自然的教态、和蔼可亲的微笑、耐心的启发、礼貌的语言，都会使学生产生积极向上的情感，激发学生学习的兴趣。
四、加强学校与家庭的联系，稳固学习兴趣。
学校教育与家庭教育是相辅相成的。我们的教育要跟学生家长取得联系，多向学生家长传授家庭教育的知识与方法。教师要帮助学生家长 提高意识，让他们明白：教育孩子成材，家长不仅有责任，而且起着决定性的作用，对孩子的学习不闻不问，就是家长失职。家长要帮助女子树立正确的人生观，并肩负起监护人的责任。同时要主动与班主任联系。加强家校联系，注意正确的教育方法，让孩子在自由又有约束的环境中成长。