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切实加强师德师风建设，形成新时代中国特色社会主义的教育规范。教师的行为基于教师教育信仰和教育情操，由内而外展现，最终体现在教师的专业态度和教育教学行为上。从教师行为的特征来看，示范性贯穿教师教育人、培养人全过程，是教师行为的核心特征，能够产生潜移默化、深远持久的影响，体现着立德树人在行为规范层面的本质要求。教师行为是可塑的、动态的，也是需要规范的。教师的行为规范是衡量教师师德师风建设成效的标尺，也是高校精神、文化与价值观的反映。