发布者：黄燕 发布时间：2019-06-21 浏览数( 0) 【举报】
如何做一名优秀的班主任
班主任是实施学校教育教学工作计划的骨干力量。对学校全面贯彻国家的教育方针和培养目标，全面执行学校教育工作计划，推进素质教育起着保证作用。是班级集体的组织者、管理者、是学生健康成长的引路人。 班主任也是学校、家庭、社会教育力量的协调者，是联系任课教师的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁,在培育影响学生健康成长的小环境上起主要作用。当好一名班主任应从以下方面入手。
人格魅力是一个人在成长过程中对来自家庭、社会、人生、学识等方面的积极、健康因素的凝聚和综合。人格魅力一旦形成，就能成为取之不尽、用之不竭的教育资源。如花朵绽放，清香四溢；如清泉流淌，清新扑面；哪怕一个眼神、一个暗示，都会形成人格魅力的磁场，让学生感受到截然不同的的教育氛围：一种让人轻松的教育氛围，一种让人解除戒备和不满的氛围，一种让人为自己的偏执和鲁莽感到惭愧的氛围，一种让人敞开心扉、乐于沟通的氛围。这种氛围，正是班主任工作成功的基础。所以教师的人格魅力对学生的影响是非常巨大的，要拥有迷人的人格，需要明白：
前苏联伟大的教育家捷尔任斯基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子”，罗素也说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智能都不能充分地自由得到发展。”可以知道，爱对于一名教育工作者是多么重要。作为学生第二“家长”的班主任，必须具有一颗爱心。教师的爱应该像母亲般细腻，像战士对祖国一样忠诚。教师的爱并不是一般意义的爱，它是一种天性和修养的结晶，它是道德与人格的统一，它要求教师具有献身于教育的远大理想，它要求教师必须具有热爱真理的精神。对于士兵来说，服从命令是天职；对教师来说，热爱学生是教师的天职。热爱学生是班主任工作艺术的最重要的前提，没有知识可以学，没有经验可以实践总结，但是没有爱心的话就像是人没了灵魂，就失去了做为班主任的基础，所以请记住，一定要爱学生。
一位优秀的班主任，一位工作艺术高超的班主任应该有高尚的品格。人的品格是一个人自我社会层次定位。一个人是高尚的，还是卑鄙的，首先不应看他的出身门第，更不看他的财富多少，最终看这个人的品格。教师作为人类知识的传承者，作为人类美好生活的塑造者，必须具有高尚的品格——大公无私、公正、善良、忠诚等人类的美好品格必须成为教师的永不丢失的精神财富。一位优秀的班主任从他选择职业起就应该把修炼自己的品格作为自己的终身必修课。我们认为，有些班主任工作没有得到学生的认可，没有得到学生家长的认可，在教育工作中失败了。这种失败是多方面的，首先，他们的失败往往不是失败在方法上，也不是失败在学识上，而是失败在品格上。一个人品格低下，他的行为不可能高大，一个人品格卑鄙，他的行为不可能磊落。我国教育史上的著名教育家孔子，他的工作成绩无比辉煌，当然成功在他教育思想与学问上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我们仔细考察一下历史上成功教育家的业绩，我们不难发现，每一位教育家都是一位品格高尚的人。
一位优秀的班主任，一位工作艺术高超的班主任应该有精深的专业知识和渊博的文化修养。这个我想是大家都非常明白的，优秀班主任应具有扎实的专业知识，欲行其事先利其器，磨刀不误砍柴工，专业知道就像班主任的双手一样，没有扎实的专业知识，怎么能灵活准确的管理班级呢。它表现在两个方面，精通和知新。一方面是对已掌握的知识达到烂熟于心信手拈来的程度；另一方面是不断获取新知。精通就是对所教学科要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点。不仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，并且在教育教学中，不仅是传授这些知识，而且要运用知识激发学生的学习兴趣。知新就是不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构。一位优秀的班主任应有扎实的教育理论功底，教育学、心理学是班主任工作艺术的理论依据，应熟知并能灵活运用教育学、心理学知识。优秀的班主任要注重知识的日积月累，注重总结经验教训。一句话，优秀班主任的工作艺术来自不断的学习。列宁的那句话，“学习，学习，再学习”，对于班主任来说没有过时。
班主任应该是最能以身作则的人，一般来讲，学生对班主任都是很尊敬的，当然这个班主任一定要为人正直可靠，这样才会让学生信服，自然对班主任的管理顺从了。“人无信不立，市无信不兴，国无信不强”，这是我们的祖先对我们留下的真诚告诫，诚信已经是做人做事的基本准则，成为国家强盛、文明的重要标志。所以教育也不可以离开信任而存在，尤其是班主任，带领着整个班集体，是班级的领头人，必须要用诚信才能树立起自己的威信，得到同学们的认可与尊敬。
当然，作为班主任，一个领头人，不能把自己跟学生分离开来，必须明白与学生“共甘苦，同患难”，切实体会学生的意识，亲自去体会学生的需要，这就要求班主任的强烈责任感，对班级中的事情以身作则，不随便打骂学生，出了什么问题首先从自己身上找原因，要是班主任能够以身作则，诚信待人，学生肯定会信任和服气。要以自己的真诚换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直。以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。教师永远是学生最好的榜样。
二、班主任需要协调好学生、课任老师、家长三方面的关系
班主任，是学校的教育者，他所处的环境是复杂的，关系到很多方面，但是最主要的对学生的成长影响最大的是课任老师与家长。班主任老师，对班级里的学生要有全面了解，班主任工作要想取得各方面配合就必须学会处理好与学生的关系、与任课老师的关系和与家长的关系，以保证班级管理工作信息畅通，团结协作，得心应手并取得成效。
每个鲜明独特的学生，都需要班主任与之相互适应，相互协调。协调要建立在真诚、尊重、理解、平等的基础上，以诚相待，师生间才会心理相融充分沟通，促进教学相长，班级才会形成团队的向心力和凝聚力。班主任协调自己与学生间关系的办法多种多样，个别谈话，分类交流，文体活动，评语书信等等。在一些突发事件中班主任一定要心平气和，沉着冷静，通过协调要让学生在内心感受到班主任老师不仅仅是知识的化身，更是他们难忘的良师益友。处理与学生的关系上班主任一定要明白自己的定位，不能逾越自己的范围，在职权范围之内对学生进行全面了解，包括学生的家庭情况、学习情况、性格爱好等等。掌握好这些对处理学生关系很重要，只有对学生足够了解才能与学生进行良好的沟通。班主任既是学生的良师也应该是学生的益友，对学生多方照顾。
大家都知道成绩对学生和班集体的重要性，而成绩的好坏又是任课老师与学生两个因素决定的，班主任工作之一就是提高学生的成绩。所以，协调好与任课教师的关系，取得任课教师的支持，是班主任做好班级工作，提高教学质量的重要一环。要尊重任课教师，积极协助任课教师在学生中树立威信。班主任与任课教师就班级学生的日常情况，经常主动沟通，既可加深了解，增进友谊，又可取得共识，统一对学生的要求，形成互相支持，密切配合的教师集体。与课任老师协调关系需要做到：
1.为任课教师树立威信
为了让学生信任每一位任课教师，尊敬每一位教师，积极配合每一位教师的教学工作，珍惜每一位教师的劳动成果。班主任一定要帮助学生接纳教师，适应教师。现在的学生有这样一种心理，喜欢哪一位老师就愿意学那一科，不喜欢，教师水平在高，学生也不接受你，教师很难将知识有效的传授给学生，教师才华也不能充分展示出来，这就需要班主任发挥其协调作用。例如:我向学生介绍班级情况时，把所有人任我班课的教师都夸奖一番。我们以有这样的老师教自己而感到骄傲自豪，这样教师威信在同学心中树立起来。
2.班主任还要妥善处理任课教师与学生的关系
维护良好的师生关系，化解学生与任课教师之间的矛盾，是班主任协调工作的重头戏。由于学生正值青春期，非常敏感，加之功课太紧，学业较重，在日常教育教学活动中，容易与任课教师产生一些误解，矛盾甚至冲突。师生间的矛盾比较复杂，有时完全是学生的错误引起的，有时是由于教师过严态度过硬而导致。当科任课老师与学生因某种原因出现对立情绪时，班主任一定要妥善处理学生与任课教师的矛盾，要坚持实事求是，尊师爱生的原则，及时疏导协调；使双方主动化解，绝不能出现贬低任课教师或同任课教师共同训斥学生的现象。班主任既要维护科任教师的威信，也要让学生心服口服，不要让学生产生怨恨与隔膜，因此而影响学习。
总之，班主任协调与各任课教师的关系，必须真诚相待，将心比心，以班集体的进步为共同目标，才能为学生的健康成长与发展创设有利的环境。
家庭教育既是摇篮教育也是终身教育正如课堂是学生的第二家庭一样，家庭也是学生的第二课堂，家长的言行对学生的影响是非常巨大的，可以随便左右学生的想法，所以班主任有必要与家长做好必要的交流与沟通，在与家长的沟通中要做到以下级点：
自古我国就是一个礼仪之邦，待人以礼是基本常识，班主任及任课老师对所有家长都要有礼有节。家长不管职务高低，不管工人农民，不管子女学习成绩好坏、表现优劣，都要以礼相待，充分尊重家长。对待家长，尤其是后进生家长，千万不可像批评学生一样“妙语如珠”，可不可七嘴八舌地数落，伤害家长的自尊，忽略了实际效果。其实尊重家长就是尊重自己，作为教师，良好的礼节才能显示他的修养与品德。
家长会是班主任与家长交流最直接的平台，对家长了解班主任起很大的作用，所以班主任要重视家长会。充分利用家长来教育家长，家长可以通过相互之间的交流经验，相互座谈，共同为教育好孩子献计献策。班主任重在策划，为家长们牵线搭桥，提供教育和受教育的机会。家长会内容不应只局限于期中期末考试成绩的分析。因家长职业、素质、水平等相差各异，家长会应更多地指导家长如何正确教育孩子。
班主任要创造条件，积极家访。家访是与家长协调关系的重要途径。尽管电话联系方便快捷，即使是农村，电话手机也很普遍，但电话联系其作用永远替代不了老师的登门家访，要明白，千里送鹅毛礼轻情意重，班主任的登门拜访就表示出了班主任对家长的重视，给家长一个很大触动，家长的印象也会很好。在目前家访愈来愈少的情形下，班主任的家访更应做好充分准备，每次家访的目的，谈什么，怎样谈，效果会如何等都要预先周密考虑好，不可盲目或应付差事。
作为一名班主任，担负的责任很大，应本着“为了孩子的明天”这个目标对学生进行合理的引导、培养。文章对班主任最需要掌握的事情进行了浅显的总结，为班主任工作的开展构建了一个比较详细的框架，当然这指是理论上的，班主任更应该在工作中不断总结经验，多与学校领导、教师，学生家长进行沟通、交流，从学生的角度出发，更好的引导学生，让每位学生都能拥有自己美好的明天，这个应作为我们的信条，我们要用我们的双手去为他们构建一个宽广的道路，让他们快乐健康成长，这个信条也鼓舞我们不断完善自我，更优秀地完成班主任工作。