发布者：申爱珍 发布时间：2019-06-26 浏览数( 0) 【举报】
诗歌鉴赏题
第一，要了解作者和背景；比如说我们熟悉的李白、杜甫这些诗人，这些是不会给背景的。一些陌生的诗人就会给一些背景。
第二，善于利用注释解决疑难；只要给了注释，一定是有用，一定对我们阅读这首诗词的评价和理解会有一个暗示的作用。
第三，请考生务必看清题目的导语，把握答题的方向很重要。不能问东答西，看清导语，理解题意，把握答题的方向很重要。
第四，要善于调遣已有的文学鉴赏知识，就是平时积累，比如说下面这些情景交融是多次出现的，借景抒情、对比衬托、虚实结合、时空转换、比喻拟人、运用典故、练字练句、分托铺垫、欲扬先抑、象征寄托、借古论今等等，这在整个高中教学中都曾学习过，把这些知识要善于调遣出来。
第五有一个答题的规范，这个规范是什么呢？就是定位加解说。比如说具体到一首诗词当中，要结合具体做分析，把你的定位和具体的诗词结合起来，一般来说就能够得比较好的分。
诗歌鉴赏题型及答题思路：
第一种模式：分析意境型
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境
提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面 表达了诗人怎样的思想感情
解答分析：这是一种最常见的题型.所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景，情，境三个方面.答题时三方面缺一不可。
答题步骤：
描绘诗中展现的图景画面.考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面.(即用自己的语言解释此诗的意思,注意语言的生动优美)描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美.
概括景物所营造的氛围特点.一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清,恬静优美,雄浑壮阔,萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。
分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体.比如光答"表达了作者感伤的情怀"是不行的,应答出为什么而“感伤”。
答题示例
绝句二首(其一) 杜甫
迟日江山丽,春风花草香.
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯.
(注：此诗写于诗人经过"一岁四行役"的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时.)
此诗描绘了怎样的景物 表达了诗人怎样的感情 请简要分析。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一).这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二).表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三).
第二种模式：分析技巧型
提问方式：这首诗用了怎样的表现手法
提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法).诗人是怎样抒发自己的情感的 有何效果
解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法,要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法.表现手法分抒情手法,描写手法,修辞手法三大类。
抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种."安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜"就是直抒胸臆。间接抒情又分借景抒情,如"寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇";托物言志,如《墨梅》,《石灰吟》,一般是咏物诗;托物寓理,如"半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠那得清如许,为有源头活水来",一般是哲理诗.
描写手法主要有:(1)衬托,分正衬和反衬.正衬如"桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情".反衬又有动静衬,如"明月松间照,清泉石上流";声寂衬,如"日出惊山鸟,时鸣春涧中";以乐景衬哀情,如"映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音"等.(2)联想和想像,又叫虚实结合,如"野花留宝靥,碧草见罗裙".(3)对比.(4)白描.如"春种一粒粟,秋收万颗籽.田野无闲田,农夫皆饿死".
修辞手法在古诗中经常出现的有:(1)比兴.如"关关雎鸠,在河之洲.窈窕淑女,君子好逑".先言它物引起所咏之物.(2)比喻.(3)拟人.(4)夸张.(5)双关.如"东边日出西边雨,道是无晴却有晴","晴"暗指感情的"情".(6)用典.如"商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》".此外还有设问,反问,反语等.
答题步骤：
(1)准确指出用了何种手法.(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法(即用自己的语言解释这个诗句如何具体的体现).(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情.注意用具体地词语表达出来,如依依惜别,惆怅伤怀,慷慨激昂,孤苦冷寂。
答题示例
早行
陈与义
露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明.
寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣.
此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
答：主要用了反衬手法(步骤一).天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗;"草虫鸣"反衬出环境的寂静(步骤二).两处反衬都突出了诗人出行之早,心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。
第三种模式：分析语言特色
提问方式：这首诗在语言上有何特色
提问变体：请分析这首诗的语言风格.谈谈此诗的语言艺术.
解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言风格.能用来答题的词一般有：清新自然,朴实无华,华美绚丽,明白晓畅,多用口语,委婉含蓄,雄浑豪放,笔调婉约,简练生动……
答题步骤：
(1)用一两个词准确点明语言特色。
(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。
(3)指出表现了作者怎样的感情。
答题示例：
春怨
打起黄莺儿,莫教枝上啼。
啼时惊妾梦,不得到辽西。
请分析此诗的语言特色。
答：此诗语言特点是清新自然,口语化(步骤一),"黄莺儿"是儿化音,显出女子的纯真娇憨."啼时惊妾梦,不得到辽西"用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二).这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三).
第四种模式：炼字型
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字 为什么
提问变体：某字历来为人称道,你认为它好在哪里
解答分析：古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处.答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤：
(1)解释该字在句中的含义.(2)展开联想把该字放入原句中描述景象.(3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。
答题示例
南浦别
白居易
南浦凄凄别,西风袅袅秋.
一看肠一断,好去莫回头.
前人认为,"看"字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象.你同意这种说法吗？为什么？
答：同意。看，在诗中指回望(步骤一).离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断.此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象(步骤二).只一"看"字,就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三).
第五种模式：一词领全诗型
提问方式：某词是全诗的关键,为什么
解答分析：古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索,全诗的感情基调,全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考出考生对全诗的把握程度.
答题步骤：
(1)该词对突出主旨所起的作用.(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑.
答题示例
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城.
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情
"折柳"二字是全诗的关键,"折柳"寓意是什么 你是否同意"关键"之说,为什么？
答:"折柳"的寓意是"惜别怀远",而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一).这种思乡之情是从听到"折柳"曲的笛声引起的(步骤二).可见"折柳"是全诗的关键。