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　小学生思想活跃、求知欲旺盛，对事物有着强烈的好奇心，这就 是问题意识的种子。要培养学生的问题意识，教师首先要转变自己的 教育观念。我认为，作为一个小学教师除了应具有和蔼可亲的态度， 大方的仪表，清晰而富有激情的言语等，还必须树立新的教师观， 尊重每一个学生，倡导“思维无禁区”。在教学中营造积极、宽松、 自由、和谐的教学氛围，建立平等、民主的师生关系，消除学生的畏 惧心理，鼓动学生大胆质疑、提问。　　所谓问题情境，是把学生置于研究新的未知的问题氛围之中， 使学生在提出问题、思考问题和解决问题的动态过程中学习数学。它 是教师传授知识，学生学习知识的载体。教学中，应有意创设有利于 学生生动活泼地进行数学学习的问题情境，使学生置身于该情境中， 犹如身临其境，从而产生强烈的问题需求和迫切的探究心理，使他 们乐于提出问题，培养学生的问题意识。