发布者：罗福生 发布时间：2019-07-09 浏览数( 0) 【举报】
骨干教师的专业发展是教师专业化的关键。中学数学骨干教师在专业发展过程中对知识的需求依次为学科教育类、教育类、实践类和普通文化类，但对数学文化在数学教育中的价值认识不足。因此，中学数学骨干教师专业发展中应平衡教师当前实际需要和专业发展需求，在数学文化视野下创新培养途径并运用案例反思促进骨干教师自主发展。
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