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有“个性化色彩”

一个真正优秀的教师应该是个策划者而不是单纯的执行者。

衡中的一位英语老师在一篇文章中对此表达了如下看法：

没有个性就没有创造。在遵循教学大纲的前提下，教师应该有自己的教学特点，在授课时应根据自己的实际情况创新。我们的集体备课是备知识，教学方法还得因人而异。

在上学期的优质课评比中，授课内容是first aid（急救），杜学智老师和李京华老师的课都得到了好评，但授课方法却截然不同。杜学智老师的课首先呈现的是“当今中国最美丽的女记者”河南电视台都市频道的曹爱文的图片：曹爱文在一次采访落水少女的报道现场，不是先去采访，而是挺身而出，趴在女孩身上做人工呼吸。然后导入话题，进入文章的理解，有关急救的准备工作，她请同学们志愿到讲台上表演，学以致用。而李京华老师一开始让学生进行头脑风暴练习，让学生就“car（汽车）”一词展开联想：汽车不但给人们的生活带来了便利，也带来了交通事故，造成了人员伤亡，对于伤者则需要急救。由题目入手，分析文章的结构，指导学生的写作方法，进而和学生共同表述急救的准备工作，最后上升到思想高度：世界是一个大家庭，我们每个人应该是爱心使者。整节课一气呵成，引人入胜。

数学与文科学科不同，很难变出花样来，但高明的数学老师总能想出一些新点子来吸引学生的注意力。