发布者：汪石养 发布时间：2019-05-06 浏览数( 0) 【举报】
7.《五彩缤纷的风筝》教案
备课教师：汪石养 共2课时
学情分析
现阶段的初中生充满着青春活力，风筝对他们来说即是民间艺术品也是童年不可或缺的玩具之一，能亲手放飞自己制作的风筝，对他们充满了极大的诱惑力。初一学生已经具有一定的观察分析及课前预习、收集资料的能力，口头表述及动手制作的能力较强，这正是学习本课的有利因素。
学习目标：
1.使学生掌握风筝的基本常识，进一步了解民间美术的审美特征。
2.使学生尝试风筝的设计和制作过程，增强设计意识和动手能力。
教学重难点：
重点：掌握制作风筝尤其绘花彩步骤的一些基本知识与技法。
难点：对风筝绘制工艺中绘花彩步骤、风筝的题材内容及利用力学放飞方面的了解。
教学方法：展示、讲解、演示。
教学过程：
一、导入：
中国风筝，历史悠久，古称“风鸢”。风筝在多数人的心中是玩具，因为它给生活带来了无穷的乐趣;风筝在艺术家们的眼里是工艺品，因为它不仅具有精巧的骨架、传统的彩绘，而且特别富有生动的寓意;航空学家则誉其为现代飞行器的远祖，因为它的发明，标志着人类对自然界认识的一个飞跃。
二、新授：
①、有这样一个故事：
公元前200年，韩信欲与陈豨合谋反汉。想挖地道至未央宫，为了测量未央宫的距离，韩信找人做了一只风筝，一边放线一边计量线长，将风筝飞到未央宫上空，从而测量其间的距离。由此可见风筝有什么功能呢？
②、山东有个地方，自古以来就以风筝引以为荣，知道是哪里吗？你了解潍坊风筝的哪些故事？ （山东潍坊 ）
1. 潍坊风筝相传始于明代，至清代乾隆、嘉庆年间更加普及。白杨家埠一带的民间艺人到集市上设摊出售风筝，他们多是年画艺人，冬天印年画，年后扎风筝。风筝画面多具民间年画的特点，色彩对比强烈，风格粗犷，由于价廉，深受孩童喜爱。
2.谈一谈
（1）.你放过风筝吗?在什么季节、什么场地?风力有何作用?谈谈体会。
（2）.你看过哪些类型的风筝?从造型、色彩、工艺等方面谈谈它们的特点。
3.纸扎风筝从结构上一般分为平面式、串式和桶式三大类别。风筝的绘制工艺有手绘、木版彩印、工笔重彩、色纸平贴等。题材内容以吉祥动物、戏曲和年画中的传统故事为主，造型整体别致。
平面式风筝 串式风筝 桶式风筝
4.大型龙头蜈蚣风筝，长达几十米。放飞时先将尾部和身部渐次放起，靠几十节“腰子”所产生的提升力将首部送往高空。按力学原理，“腰 子”的连缀结与绳之间必须有严格的角度和距离。“龙头蜈蚣”扶摇蓝天，气势磅礴，蔚为壮观。
清朝的郑板桥用这样一首诗来描绘放风筝时的情景：
纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围，
五彩罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。
以上咱们对风筝有了一个简单的了解，那如何制作风筝呢？
5、风筝的制作：
传统中国风筝的技艺概括起来有四艺：扎、糊、绘、放。
（1）扎架子
选材：竹子，中国风筝的骨架制作以各种竹材为主，辅以苇子，高粱杆等。现代开始用木材、玻璃纤维、碳纤维复合材料或轻金属。竹子资源丰富、韧性好、可塑性强。水煮、火烤可以变得异常柔软。这是我扎制好的骨架，连接处一般选用细线来进行捆扎，为了使骨架更加牢固，最后可在连接处点上502胶进行固定。其实除“扎”之外，还有扣楔、活头、插接等。
（2）糊纸面
传统中国风筝的蒙面以纸、绢为主，现代也使用人造纤维纺织品或无纺布，塑料薄膜等多种新材料。糊风筝所用的纸要求纤维长，有韧性，薄而轻，透气量小，着色性好，由于温度变化所引起的变形小。传统中国风筝所使用的纸多半为手工制造的长纤维纸，如绵纸、皮纸、宣纸、雅纸、高丽纸。传统的大风筝常使用复合材料蒙面，即用绵纸或皮纸托婊的绢。这种材料强度大，气密性好，着色性好，具有纸和绢都无法比拟的性能。今天我们就用宣纸蒙面。宣纸特点：结实、韧性强、适合国画表现。
（3）绘花彩
在裱糊好的纸面上绘上吉祥图案。这是传统风筝制作中的重点，也是本节课我们研究的重点。
（4）放风筝
6、菱形风筝的制作方法（具体见课本33页）
6、讨论：
观察几种风筝实物，分析它们各个相同的整体造型和制作方法。
三、学生作业：(因乡下学生受到各种条件的限制，所以本节课作业让学生画风筝）
学生画一幅风筝图案作品，老师巡回指导。
四、展示阶段：
自评、互评、点评。
五、课后小结：
本课的学习制作，学生基本掌握了风筝的基本常识，进一步了解了民间美术的审美特征。学生尝试了风筝的设计和制作过程，增强了设计意识和动手能力。