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提高语文课堂教学的对策

1.提高师生对话的有效性。

新课程理论对课堂教学也提出了新的要求：语文课堂教学的过程，则是教师和学生进行平等对话交流的过程，师生之间、学生之间要进行动态的对话交流。要想开展有效的对话交流，教师首先需要做的就是善于创设教学情境，把学生的对话欲望激发出来。例如，在探究《爱如茉莉》的第二课时的教学过程中，教师就可以在课堂上为学生营造一种民主、平等的氛围，其中，多媒体课件的有效运用加上教师适时的语言渲染都能够让学生产生一种身临其境之感，而且还能够帮助学生置身于文章所描绘的平淡且又真实的生活场景当中，去体会如茉莉般淡淡的却又真切的亲人之间相濡以沫的爱。

2.改进教学内容，结合学生的生活实际开展教学。

适当地改进教材中那些和学生的实际生活距离太远的文章，把那些过于压抑、陈旧的内容也可以适当地考虑筛选。尽量选取一些和学生的实际生活联系较为紧密的，而且还富有时代气息的内容，学生学习起来也会感受到生活中处处有语文的，这样也有利于提高他们对语文的学习兴趣。

3.创设宽松、和谐的课堂气氛。

一节高效的语文课堂应该是愉快的。因此，在语文课堂教学中，教师适当的评价对于激发学生的学习积极性是很有帮助的。教师对学生的评价是否合理、准确,都会影响学生参与课堂活动的积极性。比如说，学生回答的问题出现了错误,教师如果这个时候直截了当地指出来,学生也会感觉到很尴尬,如果再进行提问的时候,这位学生就会羞于举手。如果学生的回答不够准确的时候，教师的评价如果能够委婉一些,并且用期待、希望的语言对其进行鼓励,教师的这种期待与希望,也会把学生的学习热情激发出来的。这样既能够保护学生的自尊心,而且还能够保持他们参与到学习活动中来的积极性,使得学生情绪饱满地投入到学习当中。其次，可以为学生营造一个宽松愉快的课堂气氛。教师在课堂教学中，要适当地放下身架,用委婉、关切的语言去影响学生,学生们也会感受到教师的人格魅力,而且还会潜移默化地受到影响，学生们也能够在无形中形成严谨、求实的学习态度。课堂的气氛一旦变得轻松、自由的时候，枯燥的知识也会激发起学生的兴趣,激发他们的学习欲望,而且还能够使得学生主动参与到学习中来。