发布者：朱太阳 发布时间：2019-05-10 浏览数( 0) 【举报】
《扇形统计图》教案
教学目标：认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并简单地分析扇形统计图所反映的信息。
教学重点：会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点。 教学难点： 能简单地分析扇形统计图中的信息，并能用准确的语言进行表达。
教具准备：多媒体电脑，投影。
学生准备：课前收集自己一天作息安排的相关数据。 教学过程：
（一）创设情境，激发兴趣
出示情境图，师生谈话，现场调查：平时你喜爱什么样的运动？ （二）处理数据，引入新知
1．出示六(1)班同学喜欢项目的统计表。
2．提出问题：
（1）你能得到哪些信息？
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（2）你能算出喜欢每种运动的人数占全班人数的百分之多少吗？
学生独立算出百分比，完成下面的统计表。
（3）这个统计表中的数据可以用什么统计图来表示？ 根据学生的回答，课件出示表示人数、百分比的条形统计图，讨论后留下表示百分比的条形统计图。
3．引导学生思考：这些百分数加起来是多少？能否有一种统计图能直观地表示各部分占总体百分比的关系呢？这样的统计图用什么图形来表示比较恰当？
（三）体验过程，学习新知
1．在学生猜想的基础上引入新课：扇形统计图。 2．完善扇形统计图。
师：可以用一个圆中的扇形来表示各部分占总数的百分比，例如图中喜欢乒乓球的人占总数的30%。可以用如下的扇形表示，请你根据统计表中的数据完成教科书第97页的扇形统计图。
3．经历扇形统计图的形成过程。
利用信息技术手段，动态出示扇形统计图各部分内容，让学生经历各部分组成圆的过程，直观感受各部分扇形与圆的关系。
4．观察扇形统计图并思考：图中的整个圆表示什么？各个扇形的大小与什么有关系？
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5．归纳扇形统计图的特点：用这样的统计图有什么好处？ 6．根据扇形统计图中的信息提出问题：你还能提出什么数学问题？
（四）练习巩固，内化新知 1．完成教科书第97页“做一做”。 （1）先说一说扇形统计图的数学信息。
（2）引导学生用百分数的意义理解各百分数和250g的关系，进而算出各营养成分多少克。
2．完成练习二十一第1题。
让学生自主看图，说一说李明同学一天的作息安排是否合理，从中你能提出哪些合理化建议。
拿出课前收集的自己一天的作息时间安排，与李明同学的进行对照。先在小组内交流，再在全班交流，说一说怎样安排时间才合理，才能做到劳逸结合。
3．完成练习二十一第2题。
引导学生看懂扇形统计图，从图中获取所需要的信息，并能够提出一些开放性的问题。
4．完成练习二十一第3题。
通过对统计图的观察和具体数据的计算，使学生通过扇形统计图直观地感受到氧气在空气中所占的比率。通过对学生居住房间或教室内空气体积的估算，引导学生复习长方体体积的计算公式，并渗透估算意识。