发布者：彭素华 发布时间：2019-05-14 浏览数( 0) 【举报】
渴望春天
教学目标：1、在反复聆听,歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验
2、培养学生自主学习的能力，将有关作曲家生平等音乐与相关文化的背景知识，放到课外由学生自主探索解决，教师给予适当的指导。
3、初步了解作品的结构，引导学生进行简单的创作尝试。在表现中体验和实现自信、交流、分享和创造的快乐。
教学重点：感受和体验歌曲，并能够用正确的情感，有感情的演唱歌曲。
教学难点：掌握八六拍节奏特点，正确的运用到歌曲中。
教学用具：多媒体、钢琴
教学过程：
一、谈话激趣，激发兴趣
师：欢迎同学们和老师一起走进音乐的殿堂。在上课之前请同学们观看一段配乐诗朗诵（播放配乐诗朗诵《迎接一个迷人的春天》），请同学们一边观看，一边感受，里面描述了怎样的画面？（春天来临时的画面）是的，这是诗人心目中的春天。
下面请同学们也来分享你们心目中的春天是又是哪一番情境呢？（同学们自己自由发挥）同学们描述的都非常的美。今天我们这堂音乐课就来学习一首与春有关的歌曲《渴望春天》让我们一起走进春天，去学习和感受音乐家心中的春天吧。
二、感受歌曲
1、首先请同学们聆听这首歌曲，在聆听的同时，思考两个问题：歌曲的情感怎样？（欢
快抒情）歌曲的演唱形式？（童声合唱）
2、请同学们再次聆听歌曲，想一想歌曲可分为几个乐段？（两个乐段）歌曲的节拍怎
样？(8/6)
3、什么是8/6拍呢？（播放课件）8/6拍有什么特点呢？（强弱弱次强弱弱）
你能用自己的肢体语言来表示六拍子的强弱规律吗？
接下来我们看一看8/6拍的指挥图示。先看老师打一遍，再请同学们跟着老师一起。
三、学习歌曲
1、接下来，请同学跟着范唱轻声哼唱，用手打出8/6拍的节奏。看一看，歌曲中还有什么特别之处吗？同学们，你们发现这首歌曲的还有什么特点吗？（最后一小节少了一拍，出现在第一小节）那么这种现象称之为什么呢？（弱起小节）
2、下面我们来跟着范唱来唱一唱，注意弱起小节的起唱。
3、分组合作。（一组同学演唱歌曲，一组同学画出歌曲的旋律线；换气的地方，注意学会偷气，注意变化音的地方，唱出韵味；一音多字的地方；有连音线的地方应该唱的连贯）
4、完整的跟着钢琴伴奏来一遍。
四、介绍作曲家莫扎特
1、这么优美抒情的旋律，会是哪位伟大的作曲家所创作的呢？接下来，我们一起来了解了解吧！（教师播放课件莫扎特）想必大家对他的名字应该不陌生吧！是的他，莫扎特！
接下来老师给同学们，简单介绍介绍！
2、接下来，请同学们带着清新欢快，充满天真和童趣的情感，再一次有感情的演唱这首歌曲。
五、拓展
1、欣赏《春之歌圆舞曲》