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主题研修活动方案

 以“新课堂，落素养——基于核心素养的学科课堂教学实践研究”的主题,为落实“减负增效”的原则，切实以提高培训的实效性,特拟定本方案。

一、主题研修活动的界定

主题研修活动是在网络课程学习的基础上,聚焦本轮培训需要解决的三个主要问题而开展的课程教学案例研究。在主题研修活动中,教师通过教学案例的研究,明确其教学行为的改变,提升自身的教学技能,促进教学理念的转变。

二、开展主题研修活动的目的

1.新使命·养师德。

聚焦“课堂中的师德智慧”，感悟身边的师德事迹，注重中华传统文化、革命文化和社会主义先进文化涵养师德，体会如何在日常教育教学实践中将立德树人落到实处，提升教师幸福感。

2.定目标·研策略。

通过聆听核心素养理论课程，理解核心素养精髓，领会核心素养理念，结合个人教学经验将核心素养融入一线学科教学，自主选择一个教学内容设定基于核心素养的教学目标。

3.观案例·融素养。

通过观摩一线优秀教师课堂实践案例，学习如何在学科知识传授的基础上渗透核心素养，并将信息技术手段融入本学科的实际教学，形成一个本学科的基于核心素养的课堂教学案例包。

三、主题研修活动的流程

1,将确定的研修主题发布到平台上。

2.学员在研修主题范围内选定1个研修主题并确定具体的研究内容。

3.编写课程实施计划，网上交流。

4.课程实施,积累片段成果,撰写研修日志,进行网上交流研讨。

5.学员撰写教育叙事故事。

6.学员和辅导教师共同评选出优秀的研修成果。

7.继教网颁发相应的优秀成果证书。

四、主题研修活动的要求流程

一、根据需要,选好研修主题

在论坛戒研修工作室里,结合学习内容、当前教学的进度和班里学员共同关心的问题,由班级辅导教师最终确定主题。活动前的一到二周内,班级辅导教师在研修工作室发布公告,明确每位学员应完成的任务、在班级论坛提出讨论的问题。

二、行为跟进,推动研修活动

围绕“主题要求”按研修方案进行,要注意与网上同伴的交流和校本的交流,以提高研修课例的质量。

开展主题研修活动的流程如下:

1,每个学员围绕培训课程中的“合适的主题、恰当的方案是这样炼成的”,在论坛中不同伴和辅导教师进行交流讨论。

2,根据学情和自身教学特点,完成自己的设计，按研修主题确定的一个方案,。

3,积极参与论坛中线下的研讨交流活动。

4,在所教班级内按照教学设计,实施教学活动。

5,每位学员都要撰写实施教学活动中的点滴感悟、心得、收获及学生的反应记录在“研修工作室”内的“研修日志”中,为形成研修成果积累素材。

6,学员在网上收集相应的资料,作为自己研修活动的支持。这些资料可放置在“研修工作室”的“研修日志”中,特别重要的可放置在“我的收藏”中。

7,形成研修成果——“我的教学故事”,并发布在“研修工作室”的“我的主题研修成果”中。

五、其它注意事项

在写作“我的教学故事”中,要充分发掘和提升自己的教学实践经验,要注意文章的叙事性和个性特色,。