发布者：肖莹平 发布时间：2019-05-21 浏览数( 0) 【举报】
化学反应中的有关计算
教学目标：
知识目标：在理解化学方程式的基础上，进一步认识化学反应中各物质之间的质量关系，初步学会根据化学方程式进行简单的计算。
能力目标：理解有关化学方程计算的解题步骤和思路，培养学生分析问题解决问题的能力。
情感目标：了解定量研究化学反应对于社会生产和生活的重要意义。
教学重点：化学方程式的计算的解题思路和一般步骤。
教学难点：理解化学反应中宏观物质的质量与微观粒子之间的关系，认识化学反应中各物质之间的质量关系。
教学过程：
引入：通过上节课学习我们已经知道化学方程式可以表示为化学反应前后物质的变化和质量关系。那么，化工、农业生产和实际生活中，如何通过质量关系来计算产品和原料的质量,充分利用，节约能源呢？本节课继续来学习根据化学方程式的计算，就是从量的方面来研究物质变化的一种方法。
教师活动 | 学生活动 | 活动设计意图 | ||
1、 创设问题情景： 氢气是未来汽车的理想燃料，他可以通过在催化剂的作用下，用阳光分解得到。已知1kg氢气能供一辆功率为50kW的汽车大约跑100km ,18kg的水分解产生的氢气可供汽车跑多远？ | 讨论、交流 利用自己设计的方案进行计算。 | 使学生在探究活动中理解化学知识。 | ||
2、展示交流：展示学生学习心得： 归纳解题的一般步骤。
| 交流解题方案，总结解题步骤： ⑴ 写出水分解的化学方程式； ⑵ 找出物质之间的质量关系； ⑶ 根据质量关系列比例式求解； ⑷ 回顾检查。 | 结合讨论交流让学生不断加深对化学方程式计算的认识，同时在学习中不断修正认识的偏差或重建认识。 | ||
3、练习巩固 根据以上思路解决课本111页问题：如果加工一个铝锅需要1.08kg铝，至少需要多少千克的氧化铝才能制成这个锅，以上问题怎样解决，解此题步骤应是怎样的？
| 按步骤进行解题，同学之间讨论交流、相互补充学习。分别让各组代表说出解题步骤。并且教师点拨。让一学生到黑板上板书解题过程。让学生回答出由已知反应物求得生成物，还是由生成物求的反应物，教师及时点拨出现错误。 | 教给学生解决问题的思路和方法促进学生对知识的理解，提高学生解决实际问题的能力。
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4、课堂小结 说说解题步骤 | ① 设未知量； ② 根据题意写出配平的化学方程式； ③ 找出已知量和未知量之间的关系； ④ 列比例，求解； ⑤ 写出简明答案6回顾检查。 | 巩固知识，熟练掌握计算题的解题方法。 | ||
5、回顾与反思： 你认为解决化学反应中有关计算的问题要注意什么问题？ | ① 没带单位 ② 化学式书写不对 ③ 化学方程式为记反应条件物质的状态没有标出 ④ 比例式列的不对 ⑤ 没有简明书写答案 ⑥ 在每一个化学式下面列出必须是纯净物的质量等。 通过讨论交流，相互补充 | 培养能力，养成良好的学习习惯。 | ||
6、检测自评 完成在线测试 ，教师及时讲评订正，检查课堂效率。 | 进行练习，巩固所学新知识。 | 让学生在解决实际问题的同时体验成功。 | ||
布置作业 | 课后巩固 | |||