当前位置 :项目首页 > 主题活动

周主题

第9课  我的家

课题

白天、黑夜

课时量

共（3）课时   第（1）课时   A类

教学

目标

本课

目标

知识与技能：

1.能判断白天、黑夜。

2.能在情境中区别和分辨白天、黑夜。

3.理解白天、黑夜的交替规律。

过程与方法：通过观察、动手操作等方法初步理解白天、黑夜的含义，体会白天、黑夜的交替。

情感态度与价值观：初步理解白天、黑夜的含义，建立时间概念，养成良好的生活习惯。

本课时

目标

知识与技能：

1.能在情境中认识白天、黑夜。

2.能说出（指出）白天、黑夜的特征。

3.体会白天、黑夜的交替。

过程与方法：通过观察、动手操作等方法初步理解白天、黑夜的含义，体会白天、黑夜的交替。

情感态度与价值观：初步理解白天、黑夜的含义，建立时间概念。

教学重点

初步建立时间概念。

教学难点

理解白天、黑夜两个时间概念。

教学

资源

配套教

学资源

视频：《白天和黑夜》；游戏：《装饰白天、黑夜》《会区分白天、黑夜的活动》《找一找》；图片：《兰兰白天、黑夜的活动》；文字：《分一分》。

自备教

学资源

1.太阳、月亮图片，白天、黑夜背景图，白天和黑夜的字卡。

2.教师拍摄学生白天在校内的活动照片，家长拍摄学生白天和黑夜生活的照片，彩印出来。

教学过程

配套教学资源

自备教学资源

活动一：激趣导入

    1.教师播放视频《白天和黑夜》并提问：画面里有些什么？乐乐在干什么？

2.出示太阳和月亮的图片，引导学生仔细观察太阳和月亮，依据图片自由发挥，引入白天、黑夜的概念。

活动二：探索新知

1.白天、黑夜的特征。

（1）白天的特征。

学生观看视频《白天和黑夜》，理解画面内容：清晨，太阳出来了，乐乐背着书包去上学，他和爷爷说早上好。

教师出示白天背景图并提问：白天有什么特征？

引导学生说出“太阳出来了，天很亮”。

得出结论：白天有太阳。

（2）黑夜的特征。

学生观看视频《白天和黑夜》，理解画面内容：晚上，月亮出来了，星星出来了，天很黑，大家互相说晚安。

教师出示黑夜背景图并提问：黑夜有什么特征？

引导学生说出“月亮出来了，有星星，天很黑”。

得出结论：黑夜有月亮、星星。

拓展：黑夜又叫晚上。

（3）游戏：《装饰白天、黑夜》。

学生将太阳、月亮、星星、亮着的路灯和没亮的路灯分别移到白天和黑夜的背景图上。

进一步巩固对白天、黑夜特征的理解，增强学习的趣味性。

2.判断白天、黑夜的活动。

（1）白天、黑夜的交替是一种自然现象，也是对时间的一种描述。

（2）学生一起观看图片《兰兰白天、黑夜的活动》。教师引导学生先说出兰兰在白天和黑夜分别做了什么活动，然后联系自己的实际生活，说说自己是什么时候进行这些活动的。

（3）完成游戏《区分白天、黑夜》：在一体机或平板上给白天的活动贴上太阳图标，给晚上的活动贴上月亮图标。

活动三：巩固练习

    1.游戏：《找一找》。

玩法：上下两关每幅图片中有各有一处不合理的地方，请学生找出来。

出示互动游戏，引导学生在一体机上或平板上完成。

2.线下游戏：《分一分》。

活动准备：照相机，白天和黑夜的字卡，白天和黑夜的背景图。

活动过程：

（1）教师拍摄学生白天在校内的活动照片，家长拍摄学生白天和黑夜生活的照片，彩印出来。

（2）请学生将照片分类到贴有白天和黑夜字卡的背景图里。教师及时指导，完成后的成果在班级公共区域展示。

活动四：课堂总结

1.展示学生白天和黑夜在校内的活动照片，并表扬鼓励，总结本课重难点。

2.布置本节课作业：P66页《做一做》。

P64视频：《白天和黑夜》

P64游戏：《装饰白天、黑夜》

P66图片：《兰兰白天、黑夜的活动》

P66游戏：《区分白天、黑夜的活动》

P65游戏：《找一找》

P66文字：《分一分》

太阳图片，月亮图片

白天背景图

黑夜背景图

教师拍摄学生白天在校内的活动照片，家长拍摄学生白天和黑夜生活的照片，彩印出来

白天和黑夜的字卡