发布者：王荣华 发布时间：2019-06-02 浏览数( 0) 【举报】
双班语文老师如何评改作文？
这些年，上级在常规检查中要求：学生的作文教师必须认真批改并有评语。刚开始时，老师们的评语不受局限，有话则长，无话则短，但随着检查的深入，“评语的长短”竟成了衡量教师是否认真批改的主要标准。对代双班课程的语文教师来说，每周一百多本的作文已经是老师们最累的事儿！现在再一论长短，老师们更是累上加累！上级检查部门要求教师严格批改学生作文，最终目的是促使教师提高学生的习作能力，出发点无可厚非，但不应一味检查老师改得多写得多就是好，我本人认为这样并不能证明学生的习作水平就是真正的提高！ 怎样才能让我们的教师轻松的同时，又提高学生的习作能力，我个人拙见：与其检查教师是否劳心费神批改，不如落实学生是否会自己修改！最新颁发的《小学语文课程标准》明确提出：要培养学生独立修改作文的能力，并指明：中年级“能修改有明显错误的句子”，高年级“能初步修改自己的作文”。于是，我们这个课题主要解决的问题就是：放手让学生修改作文，掌握修改方法，提高修改能力。我想这项工作如果我们抓好了，落实到位了，我们语文教师“偷懒”少批改少下评语就不成问题了！