发布者：黄华 发布时间：2019-06-03 浏览数( 0) 【举报】
2引导学生思考讨论：
为了继续紧张忙碌的学习，有必要补充“能量”，最先想到的是什么？
因为这些食物内含有哪些物质？
体力瞬间就可以恢复吗？这些物质能为生命活动直接供能吗?
3用存折大额存款与货币的关系来比喻糖类、脂肪与ATP中能量的关系，从能量多少的角度让学生了解 “ATP是生物体生命活动的直接能源物质”。
活动2【讲授】师生互动，探索新知
1ATP分子的化学组成及特点
问题：功能与结构相适应，使ATP充当能量通货的结构特点有哪些？
活动3【活动】学生活动
自主学习P88第二段和第三段文字，完成活动单上关于ATP的结构介绍，以及ATP与ADP化学组成比较的表格。小组在实物投影仪下展示。
教师：点评、补充并对内容进行梳理，点出ATP分子结构中高能磷酸键的特点
活动4【活动】学生活动
自主阅读P88第三段—P89第二段文字，完成活动单设置的题目：写出ATP与ADP相互转化的反应式，并请学生在黑板上展示。
教师：点评展示情况，强化对于ATP和ADP转化的理解并通过转化图强调ATP与ADP的转化“能量一去不复返，物质始终可循环”的特点。
3ATP的形成的途径及利用