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学习领导艺术，提高工作效率

－－－读《学校管理学》

学习萧宗六的《学校管理学》已多年，特别是在5年前竞聘校长职务时，我每天起早贪黑，将书中的内容熟记于心，在应考时考到了较好成绩。可是，就任校长后却慢慢的淡忘了书里面的知识。每天被杂务束缚，还总能找到自我安慰的理由来忽视对书本知识的学习和消化。现在思来，着实可惜。这么好的“老师”就在身边，却常感困惑。近期，感谢读书活动的开展，我重拾了书本，再读教育理论书籍，感到了前所未有的充实。再读萧宗六《学校管理学》，心境与原来很是不同。原来的读，只为应考，体会自然肤浅；现在的读，让我找到了共鸣和工作困惑的答案。读后惊喜于《学校管理学》能解决诸多的工作难题。书中《讲究领导艺术》这章的阐述就非常实用，正是我急需的知识。讲究领导艺术，必能提高工作效率。

伟大领袖毛泽东说过：“领导者的责任，归结起来，主要是出主意、用干部两件事。”可如何做好这两件事却大有学问。连缀书中萧教授的论述，就是要求讲究领导艺术。

一是校长要多谋善断。凡事都要三思而后行，我们校长要面对的事很多，每一个决定都会影响到很多人，或好或坏，其结果差别很大。我们考虑全面点，所做的决定就必能得到老师们的欢迎。欠考虑的决定则会令老师们为难、令老师们反感，必会出现“劳民伤财”的现象，也自然会降低校长的威信，进而影响学校整个工作的推动。所以，一定要正确处理好谋与断的关系，做到多谋善断。

二是要知人善任。在学校工作中起着关键作用的，除了校长就是中层领导。都说单位上百分之二十的人干掉了百分之八十的事。对学校来说，中层领导就是那百分之二十的人，他们虽干不了百分之八十的事，却也会直接影响到学校整个工作的好与差。中层领导的选配就极为重要。我们任人，首先就要知人。要从道德品质、文化水平、工作能力、工作态度、爱好特长、家庭状况等方面去了解人。找到其最大亮点，包容其天生缺点，改造其后天缺陷，结合个体来安排其工作岗位。要做到量才使用，用其所长、人尽其才。去年，我校领导班子配备不齐，那时的我天天苦恼并一个个过滤所有人员的优缺点，最终优化组合，自行配齐了班子。实践证明，当时的决定是正确的，今年也得到了组织的认可，他们也都得到了组织的任命或提拔，成了名副其实的中层领导。这也良性循环般地激励着所有后备干部。我想，用人的成功，应就是教育理论的实践转化，就是原先学习成果的转化。

三是善于团结干部。作为学校主要领导该如何团结干部？萧教授从三方面进行了说明。第一要按照分层管理的原则办事。各人有各人的职责，校长不能越级指挥工作，要善于调动其他领导成员工作的主动性、积极性，使他们在各自的岗位上尽职尽责，这是团结干部的重要方法。第二要互通声气。我们学校各层级人员均建有独立的微信群，有事在群里发布下，让大家知晓。平时例会正常开，工作之余也常聚聚。信息沟通畅通了，共同语言就必然多。第三要正确处理已经产生的矛盾。对此我们要敢于面对问题，多方面来沟通化解。只要诚心必能有好的结果。

四是善于运筹时间。当我们在问“时间都去了哪儿”时，不妨也问问自己：你的时间安排合理吗？有计划吗？萧教授说，我们要有时间安排表，处理事情要讲究轻重缓急，要注意研究事情的关联性，不干职责范围以外的事情，提高时间利用率。同时，也要安排好自己的学习与锻炼身体的时间，才能体现“磨刀不误砍柴工”的效果。反省自我，感到做得很不够，才导致总在忙，又没忙出效果来。还要再问问自己：你有没有合理安排好别人的时间？报告、讲话简短还是冗长？约下属谈话是否把握了最佳时机？下级的请示有没有及时处理？当选择肯定时，就是我们该有的态度。以后我将按照萧教授讲的要求统筹支配好自己和下属的时间，优化管理，提高工作效率。

庆幸学习了《学校管理学》，书中的真知灼见，镌刻在心灵，我对学校管理又有了更深的觉悟。教育是面向未来、充满理想光辉的事业，校长是这个事业中起至关重要作用的人。我们只有在不停地阅读中方能汲取更多的力量，只有在不断地学习、实践、反思中才能重建自己的精神宇宙，才能提升领导艺术水平，实现工作效率的全面提高！