发布者：赖永红 发布时间：2019-06-04 浏览数( 0) 【举报】
同分母分数加、减法
【教学内容】同分母分数加、减法
【教学目标】
1、知识与技能：通过教学，使学生初步理解同分母分数加减的算理，掌握同分母分数加减法的计算法则并能正确熟练地计算。
2、过程与方法：在具体情景中对整数加减法的意义进行迁移，进一步理解分数加减法的意义，提高学生归纳、概括问题的能力。
3、情感态度与价值观：通过学生的自主探索和合作交流，培养合作意识，让学生体验成功。
【教学重点】通过教学，让学生理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。初步掌握同分母分数加减法的算理和计算法则。
【教学难点】1减去一个分数的计算方法方法。
【教学准备】课件、正方形纸。
【教学过程】
一、复习
填空练习，指名让学生回答。
1、6/7是里有（ ）个（ ）。 3个1/4是（ ）。
2、2/5是里有（ ）个（ ）。3个1/7是（ ）。
二、新课
1、认识“1”
（1）出示一个正方形。这是几个正方形？（1）
（2）对折一次。每份是多少？2份是多少？
（3）对折二次。每份是多少？4份是多少？
（4）对折三次。每份是多少？8份是多少？
（5）同样一个正方形，用不同的数表示出来了，实际上这几个数是什么关系？（1＝2/2＝4/4＝8/8）
（6）1＝3/3，对吗？
（7）小结：1可以写成分子和分母相同的分数。
2、教学例1
（1）出示题目
（2）2/8和1/8是什么意思？
（3）用图表示2/8和1/8。
（4）“兄弟俩一共吃了这个西瓜的几分之几”是什么意思？
（把两个人吃了的合并起来）
（5）用什么方法计算？
（6）列式
（7）用图计算出结果。
（8）观察：这两个加数有什么特点？（分母相同）
（9）你觉得分母相同的分数怎样计算？
（10）分母相同的分数相加，分母不变，分子相加。
3、练习
5/7+1/7 3/2+1/3 3/10+4/10
4、教学例2
（1）出示题目。
（2）被减数和减数有什么相同的地方？可以怎样计算？
当分母相同时，只要把分子相减就可以了。
5、小结：当分母相同时，只要把分子相加、减就可以了。
6、练习
准确计算下列各题
7、教学例3
（1）1-1/4＝
（2）看到“1”你想到了什么呢？说一说自己的理由。
（3）为什么要把“1”看成4/4，而不是3/3、2/2？
（4）你会计算吗？先自己试一试，并把你的想法表示出来。
（5）说说1减去一个分数的计算方法。
（1减去一个分数都要先把1变成一个和减数分母相同的分数）
（6）练习
1-2/5 1-7/10 1-1/8 4/7+3/7
三、巩固练习
1、第97页做一做。
2、第98页第1、5题。
3、第99页第6、7、8、9题。
四、总结。
五、作业第98页第2、3、4题。