发布者：雷金兰 发布时间：2019-06-04 浏览数( 0) 【举报】
一、课时目标 1.会认14个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解春天的特征。 3.热爱春天，愿意去发现、观察春天。 二、重点难点 重点
正确认读本课的生字新词。 难点
了解春天的特征，主动发现、观察春天。 三、谈话导入
同学们，我们常说春天是一年中最美的季节，那么春天在哪里呢?你是怎么知道春天来了的?现在，就让我们一起去找找春天好吗?(板书课题，齐读课题)
四、读课文，识记生字
1.请同学们自由地读课文，画出本课的生字，借助拼音多读几遍。 2.出示生字卡片，请学生认读。(着重指导读好“遮”“嫩”“触”) 3.学生“开火车”读生字。(发现不正确的地方及时纠正) 4.课件出示由生字组成的词语，指名让学生认读，全班齐读。 5.出示词语，请学生在课文中找一找，读一读。 脱掉 棉袄 寻找 害羞 姑娘 嫩芽 音符 解冻 杜鹃 遮遮掩掩 五、读课文，整体感知 1.读课文，把课文读通顺。 (1)学生齐读课文。
(2)分段抽读课文。(对字音读得准确、语句读得流畅的学生给予表扬，对读得不够好的学生要给予帮助和鼓励)
2.学生边读边思考，提出不懂的问题。(根据学生提出的问题，采取不同的方式解决) (1)启发思考，自己解决。
(2)重点指导学生通过动作演示理解“害羞”“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”等词语。 (3)学生之间互相解决没弄懂的问题。 (4)教师解答剩余问题。 3.精读感悟，合作学习。
(1)课文的题目是《找春天》，你们跟随课文中的小朋友找到春天了吗?都找到了些什么? (2)分小组合作学习，教师发给每个小组一页纸，由小组长组织大家在课文里寻找答案，并把大家找到的答案记录下来。
(2)分段抽读课文。(对字音读得准确、语句读得流畅的学生给予表扬，对读得不够好的学生要给予帮助和鼓励)
2.学生边读边思考，提出不懂的问题。(根据学生提出的问题，采取不同的方式解决) (1)启发思考，自己解决。
(2)重点指导学生通过动作演示理解“害羞”“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”等词语。 (3)学生之间互相解决没弄懂的问题。 (4)教师解答剩余问题。 3.精读感悟，合作学习。
(1)课文的题目是《找春天》，你们跟随课文中的小朋友找到春天了吗?都找到了些什么? (2)分小组合作学习，教师发给每个小组一页纸，由小组长组织大家在课文里寻找答案，并把大家找到的答案记录下来。
学生汇报、交流看视频后的新发现。
3.除了这些，请你们在生活中注意观察，一定还会有新的发现。下节课把你的发现告诉大家。 七、梳理板书
小草 野花 嫩芽 小溪 柳枝找春天
风筝 喜鹊 杜鹃 桃花 杏花