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《故事中的巧妙结局》

发布者:汪小艳     发布时间:2019-06-05 浏览数( 0) 【举报】

群文阅读——故事里巧妙的结局一组

教学目标:

1、把握故事的主要内容。

2、知道故事真相到最后点出,这么安排的好处。

3、巧妙的故事结局带给我们的启示。

4、掌握并正确运用各种阅读方法。

教学重点:

1、把握三个故事的主要内容。

2、掌握并正确运用各种阅读方法

教学步骤

一、谈话引入,激发兴趣

1、孩子们,都喜欢听故事吗?(想)今天,老师给你们带来一个很有趣的故事,名字叫《摩尔根掉井里去了》。听——

2、PPT出示故事题目,听讲故事。

3、老师过渡:咦,故事听到这里却没有了结尾,聪明的你们有兴趣来猜一猜吗?

二、学生猜想结尾。

1、学生猜想

预设:(1)消防队员救出了摩尔根。

(2)摩尔根在枯井里死去了。

总结:孩子们,你们都很能干。听到前面的故事就可以猜想后面的结局(板书:猜想),这可是一种很好的阅读习惯。

2、老师过渡:那孩子们,想知道作者是怎样结尾的吗?(想)

真相马上揭晓(课件出示),让我们一起来读一读吧。

3、学生齐读作者的结尾。

4、我发现:刚才你们在读的时候,很多同学都笑了,采访一下你们为什么笑呀?

学生自由说。

(1)出乎意料或意想不到

(2)我觉得这个结尾很好笑

(3)白担心一场,被耍了一把

5、老师过渡:其实,像这样结局既幽默又出人意料的故事还有很多,还想不想读呀?(想)好,今天,我们继续阅读另外二个故事,请拿出老师之前发给你们的阅读材料。请孩子们快速地浏览《老鼠夹》和《遗嘱与狗》这两个故事,(板书:浏览),捕捉重要信息完成后面的表格。(课件出示)

三、浏览故事,把握主要内容

1、读资料单其他二篇故事。

2、学生完成表格。

《摩尔根掉井里去了》

______  原以为:

__________

 

结果:_______

 

《老鼠夹》

______ 原以为:

__________

 

结果:_______

 

《遗嘱与狗》

_______原以为:

__________

 

结果:_______


3、师:谁愿意将完成的表格和我们分享一下。

友情提醒:大概意思相近就行,如果觉得填得不够准确请边听边修改。

4、汇报完成情况,

4、孩子们,我们完成了这个表格就把握了三个故事的主要内容,(读学生填的。)

四、比较阅读,发现三篇故事的相同点   

1、老师过渡:孩子们,看一看刚才我们梳理的这个表格,你有什么发现吗?

交流:

预设(1)结果都在故事最后出现。

老师:你很会发现,我想请你把你发言的要点写在黑板上。(板书:结尾点真相)

那你们能说说这样安排有什么好处吗?吸引读者往下阅读

(2)故事的结尾都出乎意料,都是开始原以为这样,结果是那样。

2、老师过渡:孩子们,刚才,我们通过观察表格,比较三个故事(板书:比较),我们很容易就发现了三个故事明显的相同之处。其实,它们还有相同之处,等着同学们去发现呢?请你们再次重读这三个故事,(板书:重读)比较比较,看看它们还有哪些相同之处。

3、要求先独立思考,再在小组内讨论讨论,记录员记录好每位同学发言要点。(课件出示)(看那一组同学是火眼金睛,发现得又快又准确。)

4、交流汇报:请发言人汇报你们小组讨论的结果,

汇报前,老师友情提醒:注意倾听别人发言,不要重复别人的观点,如果有不同意见要举手大胆补充。

预设(1)三个故事结尾都很幽默、讽刺。

(2)结尾都有些意犹未尽

(3)结尾都引人深思

(4)给人一定启发。

老师引导发言:你很会读书,读懂了文字背后蕴含的道理。如果其他孩子能从不同人物、不同角度作补充就更好了。

老师总结:同学们很会读书,不仅读懂了文字表面的意思,还读懂了文字背后的道理,真了不起。(好,我们接着交流)

总结:孩子们,短短的几个故事告诉了我们这么多道理(思考),难怪高尔基会说“书籍是人类进步的阶梯”,

(5)故事结尾都有铺垫

1、老师指着板书过渡:那孩子们,像这类结尾巧妙的故事虽然出人意料,但是回过头来看它却是给了我们暗示的暗示)为什么呢?

这就是作者的高明之处,其实它已经在前文为结尾埋下了伏笔(给出了结局)。下面请同学们重读你最喜欢的那个故事,在文中找一找最能为结尾作铺垫的句子,用“~~”勾画出来。

老师总结:写作文的时候,我们也可以像作者这样在文中埋伏笔、结尾点出真相,使你的作文更加引人入胜。

五、梳理总结

老师指着板书:孩子们,今天,我们运用了猜测、浏览、比较、重读等阅读方法同时阅读了三个故事,从中懂得了深刻的道理,今后,我们在广泛阅读多篇文章时就可以用上这些方法。

五、推荐阅读

那,孩子们,你们还想不想再读这类结尾巧妙、幽默讽刺的故事呢?(想)今天,老师推荐大家阅读《艾米利凯生病了》《懒猫市长》、《狗鼻子》这几个故事。你们还可以自己找一找这类故事读一读,下周五下午,我们将进行班级读书交流会。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 











 




















 











 











 

 


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