发布者：钟建军 发布时间：2019-06-05 浏览数( 0) 【举报】
卖火柴的小女孩
教学目标：
1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨，激发学生对小女孩的同情。
3.培养学生独立阅读的能力和朗读能力。
教学重点、难点：
1.从小女孩一次次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会其命运的悲惨；
2.感悟含义深刻语句的思想感情；
教法：充分应用现代化教学技术在课堂中的运用，通过多媒体，让学生深入感悟文本内涵。
学法：自主读悟，合作交流，学生以读悟情，以读达情。
教具准备：多媒体课件。
课时安排 2课时
第一课时
一、了解单元主题，导入课文
1、了解单元主题，明确学习要求
（1）把握主要内容（2）体会人物思想（3）关心人物命运（4）阅读外国名著.
2、激趣：你们爱看童话故事吗？看过哪些有趣的童话故事？
3、揭题、读题（板书课题：卖火柴的小女孩）
二、认识作者
1、说说对本文的作者——安徒生的了解。
安徒生，丹麦作家，一生创作童话168篇，被誉为“世界童话之王”“现代童话之父”。
2、补充对安徒生及童话的了解。（出示课件）
三、整体感知，理清脉络
1．自读课文，用自己喜欢的方式将课文读正确，读流利说一说课文讲了一个什么故事？
2．按照故事的发展顺序，把课文分成三段。
3.交流汇报.
（1）出示词语认读。（提醒易错的字）
（2）说说课文讲了一件什么事？
四、创设情境，唤起对小女孩深切的同情
1．读课文的第一部分，然后说一说小女孩给你留下了怎样的印象。
2．用自己喜欢的方式再来读读这部分内容，小女孩目前的处境是怎样的。
3．结合具体的语句汇报
4．指导学生试着把自己的感受读出来。请同学结合自己的感受来评价，并提建议。再自由读这部分，感受小女孩的可怜。
五.拓展延伸
读了卖火柴这部分内容，你有什么感想？请拿起笔写下自己的心声。
第二课时
一、复习导入。
1、听写词语。 2、复述课文主要内容。
二、品读幻象部分
过渡：今天这堂课我们着重讨论，学习这些幻象，看看作者是怎样具体描写的。
（一）品读幻象的句子。
1、生找出第二段中有关描写幻象的句子读，用一个词来说说读后感觉。
2、出示多媒体动画：小女孩五次擦燃火柴的幻象。
（二）品读幻象过后的句子。
1、小女孩为什么会产生这些幻象？她的愿望实现了吗？指名说。
2、学生交流讨论，然后填表。
3、多媒体出示句子，理解 “她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”
（三）领悟写法。
课文通过幻象与现实的对比，从中你体会到什么？
三、品读“冻死街头”部分
1、多媒体出示第三段内容，生配乐齐读。
2、说说你读懂了什么？或有什么不懂的地方，交流交流。
3、重点引导理解两个“幸福”的不同含义。
四、拓展延伸
1、读课后练习中的诗歌《你别问，这是为什么》。
五、作业设计
课后找出《安徒生童话集》读读。
板书设计：
14卖火柴的小女孩
幻 象 渴 望 现 实
火 炉 温 暖 寒 冷
烤 鹅 食 物 饥 饿
圣诞树 欢 乐 孤 独
奶 奶 幸 福 痛 苦