发布者：徐阳明 发布时间：2019-06-06 浏览数( 0) 【举报】
教学方式的变化，学生学习方式的变化，好学生的机会更多，得到了超常的发挥，学困生成了旁观者，得不到独立思考和表现的机会，获益少。在小组合作学习效果评价时，以小组中的学困生的成绩作为评定的主要依据，促使小组合作过程充分考虑他们的表现。说实话，所有学生共同进步很不容易，几乎不现实。不过，就进步一词而言，也未必不能实现，我们就把它作为一个努力的方向吧。怎样向这个方向努力呢？我觉得学生间的合作就应发挥价值了
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