发布者：张水香 发布时间：2019-06-06 浏览数( 0) 【举报】
设计意图：
雨过天晴，一群孩子围成一圈。怀着好奇，我走了过去。原来他们利用剩余的积水和一点泥巴正玩得不亦乐乎呢！大班孩子正处于这样的年龄，对任何事物都充满了好奇，总想去摸索、探究。他们非常热爱玩泥。这让我想起小时候在家门口的田里，不顾身上、手上脏兮兮的趴在地上玩泥巴的快乐情景···但现在到处是钢筋水泥铸成的高楼大厦，他们穿着考究，虽然很干净，很卫生，但似乎缺少了我们童年那无拘无束的快乐。现在他们很少接触到大自然的泥土，每次只能用橡皮泥来代替真正的泥土，看着他们的热乎劲，我想何不让孩子们充分感受下真正泥土的乐趣呢。于是我在遵循《幼儿园教育指导纲要》的精神，体现幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年的前提下，设计了此次活动《快乐陶艺》，利用充满大自然气息的高白泥，让幼儿去感受自然的芬芳，在玩中激发幼儿的艺术创想力，感受玩泥的快乐。
活动目标：
1、运用贴压、衔接和搓条的技能，大胆地动手动脑进行创作，塑造有趣的脸谱。
2、通过“团”“捏”“搓”和“压”的动作，发展幼儿小肌肉的灵活性，左右手的协调性，发展幼儿的创造思维和想象、动手能力。
3、通过活动，体验陶艺活动的乐趣。遵守操作规则，养成良好的活动习惯。
活动重点：运用贴压、衔接和搓条的技能，大胆地动手动脑进行创作，
塑造有趣的脸谱。
活动难点：初步学习观察人的脸型和五官结构，塑造不同表情的脸谱。
活动准备：
1、每人一团陶泥。
2、每人一个工具篮（内装：一块陶艺板、一个陶拍、一根碾锟、一把刮刀、一杯泥浆、一支毛笔、一把毛刷、一块湿布）
3、绘画课中幼儿的脸谱作品；制作好的陶艺作品；多媒体课件。
活动过程：
一、活动引入，激发兴趣。
师：这些是小朋友们画的脸谱。让我们一起来看看。
二、欣赏幼儿画的各种脸谱
1、引导幼儿说说不同脸谱的特征，让幼儿知道每种脸谱的五官都相
同，有个別差异，才会有人物特色。
表现出来吗？（想）
2、出示课件，让幼儿欣赏精美师：你喜欢哪张脸谱？为什么?这张脸谱的表情是怎样的？（五官、表情、发型等）他这么打扮是准备去干什么？你们想用陶泥来把他们的陶艺作品。进一步激发幼儿玩陶的兴趣。
3、介绍陶泥及制陶基础工具。
师：小朋友看到桌上的工具篮了吗？（看到了）
师：里面有好多工具，它们能帮助我们制作出更多更好的陶艺作品，让我们来认识下吧！（好）
教师一一介绍制陶工具并示范操作方法。（1）、陶拍是用木头做的，在作品成型时用来修整形状，或拍打泥板、泥面等，如果没有陶拍，我们可以用方木快来代替。成好型的陶泥我们要把它放在陶艺板上（2）碾锟是用光滑的硬木做成，用来压泥板和泥片，像擀面杖样。
（3）泥浆杯里面的泥浆就像我们做手工时要用的胶水，可以将整个
陶泥粘合起来。毛刷是我们在制作陶艺作品中涂抹、修补、上颜色时
用的。
（4）刮刀和修形刀通常也是木制的，也可用塑料或其他材料制成是
手工成型的基本工具。
三、 幼儿制作，教师指导。
（一）讨论：
师：等一会儿，让我们用泥来做有趣的脸谱。你想做什么样的脸谱？你打算怎么做？
（二）教师提出活动要求。
师：接下来做脸谱请小朋友注意：
1、安静地做脸谱。小朋友在制作陶艺作品和使用工具时要注意安全，不要伤到手。
2、完成后请小朋友洗手，可以去欣赏其他小朋友的作品，和同伴
说说谁的脸谱做得最有趣，你最喜欢谁做的脸谱，为什么？
（三）幼儿安静制作，教师巡回指导。
1、能力强的幼儿，教师主要引导幼儿发挥想象，塑造出有特色的人物形象。
2、能力一般的幼儿，教师指导幼儿运用贴压、衔接和搓条的技能进行塑造。
3、能力弱的幼儿，教师鼓励幼儿坚持完成塑造活动。
四、展评幼儿作品
从作品的整洁和作品的表情、发型等进行评价。
师：让我们来看看谁做的脸谱表情最有趣，发型最与众不同！
1、先请个别幼儿学习评价其他小朋友作品。
2、教师选出好、一般、有进步的作品各一个，进行评价。
五、整理工具及环境
请值日生与保育员一起整理活动室。
1、整理工具：将工具集中放入篮子。
2、回收废土：将剩余的土置于托盘，可作下次活动使用。接下来请值日生留下来和阿姨一起整理巧手坊。
六、活动延伸：还有许多有趣的脸谱，我们可以到班级的美工区再欣赏。