发布者:吴愿成 发布时间:2019-06-10 浏览数( 0) 【举报】
教学内容 | 10 十六年前的回忆 | |
设计思路 | 精读课文,强调整体感知课文,抓住重点,突破难点。 | |
知识能力与 情感意志目标 | 1.学会本课生字,能正确读写下列词语:“军阀、娱乐、僻静、恐怖、宪兵、肥胖、苦刑、匪徒、押下去、舅老爷、绞刑”。 2.正确、流利朗读课文,理解课文内容,学习写法。 3.了解李大钊被捕前后与敌人作斗争的事迹,使学生受到生动的革命传统教育。 | |
重点难点 | 了解李大钊被捕前后与敌人作斗争的事迹,使学生受到生动的革命传统教育。 | |
学情分析 | 六年级的学生爱国主义情感正在形成,但毕竟离革命年代相对较远,因而理解课文有一定难度。为此,给学生播放适当影片有利于学生学习。 | |
教学准备 | 电视机、录音机 | |
教 学 流 程 | 二次备课 | |
第一课时 一、揭示课题 1.今天我们学习课文《十六年前的回忆》。谁能结合课前预习,说一说题目为什么叫“十六年前的回忆”? 2.简介李大钊。 (可让学生结合手里的资料,谈一谈对李大钊的了解,然后教师适当加以补充。) 二、初读课文,整体感知 1.自由读课文,思考:课文主要写了李大钊的哪几件事? 2.指名检查初读和预习情况。 1.有感情地朗读课文。 2.从课文中找出值得深入体会的句子,如:“那年春天,父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨,不知道什么时候他又出去了。” 兰、董存瑞……是因为他们对革命事业有着坚定的信念——相信革命事 业必定会取得胜利,才使他们在敌人面前英勇无畏,将生死置之度外。) | 一、导入:同学们,生活中有什么值得回忆的。(学生答)今天,我们一起来学习《十六年前的回忆》 二、初读课文,思考: 三、学习李大钊被捕的三个过程,抓住人物的语言,神态等描写把握情感。 四、引导朗读,情感升华。 1.导:李大钊被残暴的敌人执行了绞刑,你知道什么是“绞刑”吗? (补充资料,李大钊是被军阀张作霖用绞刑绞死的,他们对李大钊“三绞处决”,即在受刑人的脖颈上套上绳索,背上插上一根棍棒第一绞,把舌头勒出来,第二绞把眼珠子勒出来,第三绞,七窍流血而身亡。敌人为了延长李大钊的痛苦,绞杀整整进行了40分钟。) 2.学生根据提示完成句子练习 正是因为李大钊对革命充满必胜的信心,所以, 被捕前,他; 被捕时,他 ; 在狱中,他 ; 法庭上,他 ; 刑场上,他 。 3.小结全文 | |
当 堂 检 测 | 1.检查本课生字词的理解 2.有感情的朗读课文 3.理解李大钊同志的爱国热情,结合实际谈自身。 | |
板 书 设 计 | 10 十六年前的回忆 被捕前:坚决地说 忠于革命 被捕时:不慌不忙 视死如归 被捕后:瞅了瞅 没说 坚贞不屈 |