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在本节课的教学设计中，为了调动学生的积极性和主观能动性，  我有意设计了很多不同层次，不同难度的题型。有问答题，选择题，填空题，在课后还安排了学生的讨论来激发学生运用本节课所学的知识清楚地表达他们的观点和态度等。本次的教学设计原想让学生都能得到不同程度的收获，也让学生对于日后的英语学习树立信心。在上课的过程当中，我也很有意识的把较难回答的题留给基础较好的学生，对于基础不太好的学生，让他们回答很容易回答且便于答对的题目。在最后的  讨论环节中，更是让所有的学生都能够发挥自己的主观能动性和积极性来活跃课堂气氛。

但是，在整节课的上课当中，尽管我对于学生们的回答不断地予以肯定和表扬。也不断地提示和暗示，还是有很多的学生反应不上来或者支支吾吾不愿意配合，这就使得课程的进程很不顺利，造成了遣松后紧的状况，这也是我日后需要多加注意的地方。另外，在学生回答问题的过程中，  我也应该给学生留下充足的准备时间，避免他们因为紧张或者满天等情绪而产生打错的几率。在对于基础较好的学生的培养方面，我感觉在日后应该鼓励他们带领学生小组形成积极竞争，团结合作的学习氛围，也让他们带领全班所有的同学在浓烈的学习氛围中各取所长，积极进取，实现人人努力，人人进步的良好的学习局面。

最后，对于我自己的学习要求还是应该不断加强的， 不管是在课堂气氛的管理控制方面， 还是对于学生的积极性的调动方面，以及对于课堂的突发事件的处理的能力等方面，我还是应该努力的从各个方面来积极的提高自己，不断学习，  不断研究，不断反思，不断探究，这有这样我才能够在教学生的同时，  让我自身的业务能力得到大幅度的提升，也才能够在紧张有序的教学活动中感受的工作带给我的那份喜悦和自豪感。