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1．Warm-up

教师通过复习之前学过的有关职业的单词，引入本课职业的主题。教师把粉笔、白大褂、棒球等一些与职业相关的道具放在桌上，让学生轮流猜或者讨论与之相关的职业名称。教师给出答案，让学生跟读。教师通过“自己说命令，学生做动作”的形式复习旧单词。如：Act like a teacher．（学生扮演教师）

2．Presentation and practice

(1) 教师引导学生看教材上Let’s try部分的内容，播放录音，学生带着问题听录音，选择正确答案。教师核对答案。再次播放录音，让学生从录音中找出回答问题的关键信息点，尽量让学生听出录音原文或复述对话。(2) 教师拿出比尔•盖茨的照片说：Who is he? 引导其中的一位学生试着回答：He is Bill Gates．然后教师继续说：I’m a teacher．What does he do? 学生说出商人时，教师板书并教读单词 businessman。教师继续问那位学生：What does he do? 引导学生回答：He is a businessman．教师

板书并教读句型：What does he do? He is a businessman．可采取替换重点单词或接龙法进行操练，如：

T: What does he do?

S1: He is a businessman．What does he do?

S2: He is a teacher．What does he do?

S3: He is a doctor．What does he do?…

(3) 教师拿出一张迈克尔•杰克逊的照片说：What does he do? 引导学生回答：He is a singer．并继续问：Which country is he from? 引导学生对问句的思考，引出country这个单词并领读。

(4) 教师询问学生Am I your teacher or head teacher? 板书并领读短语head teacher，通过拆分法解释其含义。

(5) 学生浏览对话下的问题，教师播放Let’s talk部分的录音，学生认真听，画出回答问题的关键信息。教师核对答案，再次播放录音，让学生把不懂的地方画出来。学生—边听一边跟读，教师讲解。全班跟读熟练后，再分组分角色朗读。

3．Sum-up (总结)