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高中语文教学中渗透传统文化的对策

１．深入挖掘语文教材。高中教材中的内容都是通过精心选择和编排而形成的，教材里的每一篇文章都是值得欣赏的，也都是传统文化中的经典。这便要求我们高中语文教师在教学过程中，能够很好地挖掘出课堂每一篇文章中所蕴含的传统文化精髓，把讲课的内容能够融入到传统文化当中，引发学生的学习兴趣。教师一定要掌握好文章所讲的传统文化、价值观等思维方式的传播，与学生进行更好地交流，让他们能够掌握好这篇文章所要表达的重点。

２．充分了解作者。想要更好地了解一篇文章所要讲的内容知识，我们必须要了解作者当时的生活环境和历史背景，这样才能够更好地掌握文章内涵。像我们学习李清照的词时，我们就可以首先了解这一位女词人在不同时期的生活情况和感情变化，而李清照的诗词写作中，我们不难发现她前期作品主要描写的是自然风光和离别相思，而在后期的作品就主要来抒发她怀旧的情感，这也能够看出李清照后半生生活相对来说比较孤独，让人能够感觉到淡淡的忧伤，然后我们再从作者的感情角度出发，对此篇文章进行教学，帮助学生掌握好此篇文章所要掌握的内容、知识、感情。这也会使学生更加容易对此篇文章产生兴趣，帮助他们更好地学习传统文化知识。３．突出汉语思维方式。汉语是我们中国人的母言，也是我们中华民族思维的主要手段。我们在学习古典文化时，也是依据汉语特有的思维方式进行理解的，因此，我们必须要突出汉语思维方式，才能够更好地通过文字来掌握古典文学的精髓。因此，高中语文教师在教学时，需要让学生能够学习到这种思维方式，让学生能够感悟到传统思维方式的特点，从而更好地掌握传统文化。４．开展经典作品的拓展教学。翻看语文高中教材我们不难发现，其中涉及了很多优秀的古典文学作品，这些经典作品是我国传统文化中的重要组成部分。我们在日常的学习中通常只能接触到很少的一部分内容，而学生更多的时间都是在学习课本内容知识，很少有时间能够翻读其他经典作品，因此在语文教学过程中，教师有必要以经典内容作为切入点，让学生能够对此学习产生兴趣，让学生能够主动去了解传统文化知识。

措施

兴趣是最好的老师。我们可以运用多媒体激发他们的学习兴趣，让他们对语文传统文化的学习产生兴趣。利用多媒体教学方法，便可以很好地激发学生的学习欲望，让他们对课堂产生兴趣，融入到这个课堂中，对传统文化有一个自己的定义，通过各种感官主动学习的认知活动，让枯燥的内容变得更加有趣。学生能够在课堂上积极回答各种问题，运用多媒体教学，可以更加直观形象地进行传统化知识的解读，让学生在生动活泼，快乐的学习氛围中能够理解传统文化的精髓，快乐的学习氛围，有助于激发学生的学习兴趣，让他们在欢快的学习氛围中能够更好更快地掌握这一语文知识内容。教师应该突破传统的黑板和粉笔教学的限制，采用多媒体设备进行教学。在课堂上可以利用视频、图片等方式辅助教学，既可以增加学生的兴趣，又可以加深对教学内容的理解。视频、图片可以更加吸引学生们的注意力。多媒体教学技术也可以改变传统的教育思想模式，提高教学质量和教学水平。因此，我们有必要重视多媒体教学，提高学生的学习兴趣。教师也应当以身作则，给学生做好示范性工作，所以，教师应当主动提高自己的综合素质，加强自己的传统文化修养，帮助学生理解传统文化的精髓。教师也应当跟上时代发展的潮流，不断学习新的知识和讲课技巧，来丰富课堂内容，吸引学生的课堂注意力，把课堂变为一个十分有趣的学习场地。而为了让教师能够充分地发挥起领头羊的作用，学校应当制定相关的措施，鼓励教师进行学习，不断地丰富自己的知识，提高自己的文化修养，培养出更多的优秀人才，为国家做出贡献。