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设计说明

本节课的设计突出一个特点：动手操作，激发学生浓厚的学习兴趣。在复习中，为学生准备充足的学具，采用分组学习的形式让学生动手操作、讨论交流。在小组学习中通过自主探究、合作交流，真正达到充分调动每个学生学习的积极性和学习自主性的目的。

学习目标

通过复习使学生进一步认识长方形、正方形、平行四边形等平面图形，并能够辨认和区分这些图形。

学习重点

能够辨认和区分各种平面图形。

学前准备

教具准备：PPT课件、各种平面图形模型。

学具准备：各种平面图形若干、七巧板学具。

课时安排

1课时

教学环节

导案

学案

达标检测

一、回忆引入新课。（3分钟）

1.师：请同学们回忆一下，这学期我们都认识了哪些图形？这些图形的特征你们还记得吗？

2.板书课题：认识图形。

1.回忆学过的平面图形。

2.进入课题。

1.选一选。

（③⑦⑧）是长方形，（④⑤⑥）是正方形。（⑨）是圆，（②⑩）是三角形，（⑪⑫）是平行四边形。

2.数一数。

长方形有（3）个，正方形有（3）个，三角形有（1）个，圆形有（2）个。

3.还缺（15）块砖。

二、复习梳理。

（22分钟）

1.复习平面图形的认识。

（1）课件出示。

谁能说出这些平面图形的名称？

（2）小组讨论：说说这些平面图形的有哪些特征？

（3）利用手中的立体图，画出平面图形。

2.复习用同样的图形拼基本图形。

(1)组织学生用两个同样的长方形拼成一个新的长方形或正方形。

（2）自选平面图形，用所选的图形拼出其他图形。

(3)交流：说一说你是用几个什么样的图形拼成的一个新的图形？这个图形是什么？怎么样的？

（4）自由拼摆。

3.复习用七巧板拼图形。

拿出七巧板学具，小组合作，拼出我们学过的图形。

1.（1）说出平面图形的名称。

（2）小组讨论平面图形的特征后，全班交流。

（3）画各种平面图形。

2.（1）学生拼出新的长方形或正方形。

（2）自主拼摆平面图形。

（3）交流如何拼摆的，拼成的是一个什么图形。

（4）自由拼摆图形。

3.小组合作用七巧板拼图形。

三、巩固练习，加深印象。（10分钟）

1.完成教材第94页第2题。

2.完成教材第97页第14题。

3.完成教材第98页第15题。

独立思考完成后，全班订正。

教学过程中老师的疑问：

四、课堂总结，拓展延伸。（5分钟）

1.通过今天的复习，同学们有哪些收获？

2.请同学们回家后观察自己小卧室里的物品，明天到校后告诉同学们它们分别是什么形状的，大家比一比看谁说得多。

1.谈谈本节课的收获。

2.回家动手分一分。

五、教学板书

六、教学反思

本节课的教学由学生回忆本学期学过的平面图形导入，使学生回忆起各种平面图形的特征，为复习的展开打好基础。

教学中通过拼一拼、摆一摆等动手操作活动，让学生进一步认识平面图形的特征，能根据特征设计出美丽的七巧拼图，增强了学生解决实际问题的能力。

教师点评和总结：