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设计说明

本节课的设计突出一个特点：培养学生初步的空间观念及分类观念。学生初步观念的形成，要靠动手操作去完成。所以在教学中，注重让学生动手去画、去拼、去分类，把学生的视觉、听觉、触觉、思维有机地结合起来，并培养学生多角度、多层次、多方位看待事物的意识，这样就能更好地落实教学目标了。

学习目标

1.通过复习能够根据给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。

2.在分类的过程中，进一步巩固简单的整理数据的方法，能够用自己的方式呈现分类的结果。

学习重点

能根据要求将物品分类并整理数据。

学习难点

    巩固对物体进行分类的方法，并能选择不同的标准进行分类。

学前准备

教具准备：PPT课件、各种平面图形模型。

学具准备：各种平面图形若干、七巧板学具。

课时安排

1课时

教学环节

导案

学案

达标检测

一、回忆引入新课。（3分钟）

1.师：请同学们回忆一下，我们可以图形的什么特征给图形分类？

2.板书课题：统计。

1.回忆学过的分类知识。

2.进入课题。

1.统计下面三种水果的数量。

（1）梨有（9）个，苹果有（9）个，桃有（4）个。

（2）桃比梨少（5）个。

二、复习梳理。

（22分钟）

1.复习按指定的标准分类。（课件出示教材第94页第3题）

（1）你们能把这么多不同形状混在一起的图形按颜色和形状分一分吗？

（2）全班交流分法。

2复习按照自选标准分类。

（1）课件出示第94页第3题的第（3）小题。提问：你想按照什么标准把这些图形分为两类？小组合作讨论分类方法。

（2）小组汇报。

（3）课件出示表格。

2复习整理数据。

一般用象形统计图和简单的统计表表示整理的结果。根据图形的特点进行分类，数一数，先用直观图整理，然后数出结果，把统计表填完整。

1.小组合作用七巧板拼图形。

2.（1）学生动手按颜色和形状分一分。

（2）把分的结果整理出来填写在表格里后全班交流。

3（1）小组讨论分类的标准。

（2）小组汇报交流分法。

（3）填写表格。

三、巩固练习，加深印象。（10分钟）

1.完成教材第94页第2题。

2.完成教材第97页第14题。

3.完成教材第98页第15题。

独立思考完成后，全班订正。

教学过程中老师的疑问：

四、课堂总结，拓展延伸。（5分钟）

1.通过今天的复习，同学们有哪些收获？

2.请同学们回家后把自己小卧室里的物品按照自己的标准分成两类，明天到校后告诉同学们，大家比一比看谁分得好。

1.谈谈本节课的收获。

2.回家动手分一分。

五、教学板书

六、教学反思

在复习分类与整理知识时，引导学生复习了按照不同标准进行分类的方法，进一步体会到分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性，更好地体会分类思想。

教师点评和总结：