发布者：王黎蕾 发布时间：2019-06-13 浏览数( 0) 【举报】
认识火灾 远离伤害
大班安全说课
一、 设计意图
在所有的自然灾害中，火灾的发生频率最高。一颗小小的火星可以使大自然遭灾，可以无情地夺走人宝贵的生命，而幼儿年龄尚小，自我保护能力差，让幼儿了解应对火灾的方法显得尤为重要。《指南》中指出：幼儿园必须把保护幼儿生命放在工作首位，并且密切结合幼儿进行安全教育，提高幼儿自我保护能力。本活动结合幼儿年龄特点来设计，既符合幼儿现实需要，亦贴切幼儿生活，利于孩子长远发展。
二、 说活动目标
目标是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用。根据大班幼儿年龄特点及认知发展特点，从认知、能力、情感需要出发，将目标定位如下：
1、幼儿知道火灾的危害性，懂得应尽量避免火灾发生
2、幼儿了解几种常见灭火方法，了解简单消防知识
3、体验游戏的乐趣，提高幼儿自我保护意识
三、说活动准备
1、知识准备：认识消防声及常见的灭火工具
2、物质准备：教师自制课件、消防警报声、水；扇子；湿毛巾；沙子；脸盆；119拨打电话等
四、说活动重难点
1、重点：幼儿知道火灾危害性，尽量避免火灾
2、难点：幼儿了解几种常见灭火方法，了解简单消防知识
五、说教法学法
《新纲要》中指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”根据活动的内容和幼儿的年龄特点,更好的突破重难点，我采用的教法主要有:
1、媒体演示法: 课堂中利用多媒体教学，鲜明生动，易于激发学生学习兴趣，直观生动地将教学内容展示出来，使学生始终沉浸在学习活动的愉悦中。
2、问题情境法：以问题的形式呈现在幼儿的面前，让幼儿加以判断，培养幼儿自己发现问题解决问题的能力。
学法：
1、观察分析法: 通过课件的演示，观看和幼儿生活密切相关的一些图片，让幼儿认识到危险无处不在，时刻可能威胁着我们的安全。同时去发现我们身边还存在哪些安全隐患。
2、体验法:心理学指出,"凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高".因此在活动中，进行逃离火灾现场的实战演习，在实践中加强幼儿的安全意识和自我保护能力。
六、说教学过程
本次活动，总体设计思路：以《新纲要》为指导，借鉴建构主义理论和多元智能理论及"做中学"思想。从"激发兴趣――认识火灾危险――学习讨论灭火方法—学习火场逃生方法--火场逃生演习"五大块，由浅入深，由表及里，从感知到体验，使原有的经验与新经验之间建立有机的联系。让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。发展幼儿的观察力、感知力、创造力。
基本流程：
1、师：小朋友，听一听这是什么声音？发生什么事了？
2、观看图片，讨论火灾的危害性
（1）师：火灾可怕吗？请小朋友来说说看火灾的危害。
（2）观看火灾危害课件图片
（3）师小结：火灾的危害表现在自然、财产、人生安全方面
3、学习讨论灭火方法
蜡烛实验 （操作材料：湿毛巾、水、扇子、沙子、脸盆、灭火器 ）
（1） 师：请幼儿相互讨论利用上述提供的材料来灭火
（2） 幼儿上台操作，并讲讲自己这样做的原因
（3） 小结：火小时，可以利用以上材料来进行灭火以避免火灾的发生
4、火灾逃生方法
（1）师：要是发生火灾该怎么办呢？要拨打什么电话求救呢？
引导幼儿知道火警电话119
（2）师：发生火灾之后一定不要惊慌，我们还是有办法保护自己的，我们一起来学一学怎么逃出火灾现场吧！（播放课件，让幼儿说一说图中逃生的方法，教师示范动作要领，幼儿跟学）
5、实战演习，角色体验
播放火警鸣笛声音 教师：不好了，着火了~火警警报响了，我们用刚刚学习的方法保护好自己，逃出去吧！ 教师组织幼儿用毛巾捂住鼻子，有组织地离开教室。 通过实战演习，巩固刚刚学习的火场逃生知识，提高幼儿的自我保护能力。体现在做中学，在玩中学的教育理念。