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在课堂中要多用“鼓励性”评价语言

以前在课堂上提出和回答问题，教师对学生的评价往往是比较直接的，即肯定与否定。如“问题提出得好”“回答得好”“不错”“对”等。而新课程提倡自主、探究、合作学习，要求教师的评价语言多样化，创设宽松愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣，这样，既能教给学生知识，又能教会他们求知、合作、竞争，还能培养学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，增强他们学习的自信心。

教师在评价学生时要多用“不错”“你的想法有新意”“你的见解有独到之处”“你还有什么新设想”“如果……这样就更好了”“你能帮老师解决这个问题吗？”等。即使学生回答错了，也要给予鼓励：“你想法很特别”“你再想想还有没有其他的因素影响呢？”等，引导并帮助学生分析错误的原因，这既不伤学生自尊心、自信心，又容易让他们接受。在教学过程中，我们要尽可能地避免出现挫伤学生积极性的行为和语言。